Voir/Montrer la guerre aujourd'hui. Tome 2, Visée(s)
Tome 2, Visée(s)
Les images des guerres anciennes ou contemporaines, par la une des journaux, les jeux vidéo, le cinéma, nous sont devenues presque familières. Quelles sont les conséquences de cette proximité pour un enfant, un adolescent, un adulte ? Que signifie voir la guerre aujourd'hui et comment l'aborder quand on est photoreporter, artiste, médiateur, enseignant ? Un premier volume est [...]
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Auteur : Caroline BLANVILLAIN , Christine BOUTEVIN
Editeur : L'harmattan
Collection : Eidos
Date parution : 12/2019CB Google/Apple Pay, Chèque, Virement
Quel est le sujet du livre "Voir/Montrer la guerre aujourd'hui. Tome 2, Visée(s)"
Les images des guerres anciennes ou contemporaines, par la une des journaux, les jeux vidéo, le cinéma, nous sont devenues presque familières.
Quelles sont les conséquences de cette proximité pour un enfant, un adolescent, un adulte ?
Que signifie voir la guerre aujourd'hui et comment l'aborder quand on est photoreporter, artiste, médiateur, enseignant ?
Un premier volume est consacré aux visions.
Ce second volume donne la parole à deux philosophes des arts et de l'image, à un historien et à trois spécialistes de la littérature et du langage.
Avec des cadres conceptuels différents, ces chercheurs ont une visée commune : mieux voir, mieux comprendre ces représentations, l'éducation à l'image, médiatique ou artistique.
Auteur Auteur Caroline Blanvillain est maitre de conférences en arts plastiques et didactique des arts plastiques à l'université de Montpellier. Elle est chercheure associée du laboratoire AIAC, Arts des images & art contemporain, université Paris 8, et membre de RETiiNA.lnternational. Ses recherches portent sur la place de l'image, et en particulier la photographie, dans la construction du sujet et dans son rapport au monde. Son dernier livre, publié dans la même collection, est Photographie & schizophrénie. Christine Boutevin est maitre de conférences en langue et littérature françaises, à l'université de Montpellier, spécialiste de la didactique de la littérature. Ses recherches portent plus particulièrement sur la poésie pour l'enfance et la jeunesse et son enseignement.
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