![Vivre et penser l'alternance - l'harmattan - 9782343120126 -](https://www.unitheque.com/Intermediaire3/CouvertureV/I/9782343120126-vivre-penser-alternance_g.jpg)
Vivre et penser l'alternance
Se professionnaliser en santé
L'ouvrage énonce et affirme la place première de la vie et de l'expérience conjointe à la réflexion sur l'action et dans l'action. Il contribue à ce vaste chantier qui déborde largement le cadre de l'activité en s'autorisant à explorer ce qui fait expérience. Comment la formation en alternance peut-elle favoriser une mise en mouvement transformatrice de cette expérience ? Quelles [...]
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Auteur : Catherine GUILLAUMIN , Jean-Noël DEMOL
Editeur : L'harmattan
Date parution : 04/2017CB Google/Apple Pay, Chèque, Virement
Quel est le sujet du livre "Vivre et penser l'alternance"
L'ouvrage énonce et affirme la place première de la vie et de l'expérience conjointe à la réflexion sur l'action et dans l'action. Il contribue à ce vaste chantier qui déborde largement le cadre de l'activité en s'autorisant à explorer ce qui fait expérience. Comment la formation en alternance peut-elle favoriser une mise en mouvement transformatrice de cette expérience ? Quelles ingénieries de l'alternance concevoir au delà du dualisme théorie-pratique et des représentations simplificatrices ? Ces questions constituent la toile de fond de cet ouvrage. Celui-ci opère un focus sur la dimension actorielle de l'alternance comme prisme autorisant une épistémologie constructiviste. Sept productions contribuent à la compréhension de l'alternance comme formation tout au long de la vie : - trois s'inscrivent tout particulièrement dans l'accompagnement à la réflexivité, comme levier de la professionnalisation, comme modalité d'apprentissage, par le biais de l'étonnement, - deux s'intéressent au travail partagé entre tuteur et formateur et entre tuteur et évaluateur dans le cadre spécifique de l'approche par compétences, - deux autres envisagent l'ingénierie pédagogique dans le cadre de l'Education Thérapeutique du Patient (ETP) du point de vue de la qualité de l'alternance en formation. Chaque thématique est issue d'un questionnement ancré dans le quotidien des pratiques. Documentée et sans cesse scientifiquement travaillée, chacune d'elle ouvre des perspectives pragmatiques. Oeuvrant dans la filière santé (soin, formation), chaque contributeur s'adresse certes à ses pairs, mais aussi à tout lecteur en quête de compréhension, d'approfondissement épistémologique et/ou méthodologique, de renouvellement de sa pratique.
Auteurs :Postfacier Préfacier Directeur de publication Directeur de publication Jean-Noël Demol et Catherine Guillaumin sont respectivement en retraite active de l'Université de Lille 1 et maître de conférences à l'Université François-Rabelais de Tours, membre de l'équipe de recherche Education, Ethique, Santé, Agir ensemble et prendre soin. Depuis de nombreuses années, ils sont engagés dans la formation des infirmiers et des cadres de santé. Comme coordinateurs de cet ouvrage, dans la continuité du précédent collectif Former et prendre soin, ils conduisent à son terme, l'exigence de la production de savoir dans les formations supérieures en alternance, en accompagnant le mouvement de retour vers le terrain professionnel des travaux de recherche des professionnels, favorisant le dialogue et la compréhension de ce qui se vit et se comprend au fil de l'expérience.
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