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Réussir son mémoire en psycho - Èlaboration et rédaction du travail d'étude et de recherche - de boeck superieur - 9782804160029 - Livre - Unitheque.com
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Pratique et complet, Réussir son mémoire en psycho permet à l'étudiant d'acquérir la méthodologie pertinente pour l'élaboration et la réalisation du mémoire (TER).De la définition de la problématique à la rédaction du mémoire ou à sa présentation orale, il accompagnera l'étudiant à toutes les étapes en lui évitant Les erreurs [...] [lire le résumé du livre]
Quel est le sujet du livre "Réussir son mémoire en psycho"
Pratique et complet, Réussir son mémoire en psycho permet à l'étudiant d'acquérir la méthodologie pertinente pour l'élaboration et la réalisation du mémoire (TER).
De la définition de la problématique à la rédaction du mémoire ou à sa présentation orale, il accompagnera l'étudiant à toutes les étapes en lui évitant Les erreurs les plus fréquemment commises et en l'amenant progressivement à prendre une position d'apprenti chercheur la plus juste et aboutie possible.
Cet ouvrage offre tous les outils nécessaires aux étudiants de second cycle en sciences humaines (plus spécifiquement en psychologie) ainsi qu'à tous ceux devant réaliser un mémoire ou mini-mémoire dans le cadre de leurs études.
Auteurs :
PréfacierRobert Courtois est maître de conférences en psychologie clinique et psychopathologie à l'Université François Rabelais de Tours, titulaire d'une habilitation à diriger des recherches. Il est également psychiatre des hôpitaux à la Clinique Psychiatrique Universitaire (CHRU de Tours). Valérie Pennequin est professeure de psychologie du développement à l'Université François Rabelais de Tours. Jean-Luc Roulin est maître de conférences en psychologie cognitive à l'Université de Savoie. Jean-Louis Adrien est professeur de psychopathologie de l'enfant à l'Institut de Psychologie de l'Université Paris Descartes. Anne Courtois est professeure de psychologie clinique et du développement à l'Université Libre de Bruxelles. Carmen Dionne est professeure et chercheuse au département de psychoéducation de l'Université du Québec à Trois-Rivières.
Comment réussir son travail d'étude et de recherche(TER)? Quelle méthodologie utiliser ? Cet ouvrage accompagnera efficacement les étudiants de manière progressive et graduée à travers toutes les étapes du TER.
Cet ouvrage est ciblé sur la notion de réussite.
Il allie simplicité et spécificité technique en offrant aux étudiants d'acquérir une méthodologie pour l'élaboration et la réalisation du mémoire (TER).
C'est un guide de rédaction pratique se basant sur les principes de l'écriture scientifique adaptée aux spécificités des sciences humaines et sociales et notamment de la psychologie.
Il se propose d'accompagner les étudiants dans toutes ces étapes en leur évitant les erreurs les plus fréquemment commises et en les amenant progressivement à prendre une position d'apprenti chercheur la plus juste et aboutie possible.
Cet ouvrage pourra permettre aux enseignants qui le prescrivent d'être moins pris par l'accompagnement et la formation de base des étudiants dans ce domaine, pour se consacrer plus spécifiquement aux questions de fond.
Sommaire et contenu du livre "Réussir son mémoire en psycho - Èlaboration et rédaction du travail d'étude et de recherche"
Table des matières
Remerciements .
Préface ,
Introduction...................................................... .. 7
PREMIÈRE PARTIE
Élaboration et réalisation du mémoire
Chapitre 1
Définition du projet de mémoire 17
1.
Pourquoi réaliser un mémoire? 18
2.
La place du mémoire dans son année d'étude
(Master 1 ou Master 2) 18
3.
Choisir un sujet de mémoire , ,. 19
4.
Évaluer la faisabilité du travail de recherche 20
5.
Mesurer les implications du choix du mémoire 21
6.
Préparer le mémoire dans une équipe de recherche 22
7.
Répondre à un appel d'offre ou rechercher un financement 24
Résumé ' '' 25
Questions........................................................... .. 25
Bibliographie sélective pour aller plus loin 26
Chapitre 2
Recherche documentaire , 27
1.
Réfléchir à une stratégie de recherche documentaire.. .< 28
2.
Commencer à repérer des mots clés et sélectionner l'information 29
2.1
Repérer les mots clés 29
2.2
Localiser les ressources documentaires. ......................... .. 30
3.
Préciser la démarche de recherche documentaire 31
3.1
Quelle stratégie de recherche documentaire? 31
3.2
Débuter le cadre théorique du mémoire. ........................ .. 32
4.
Privilégier la linérature anglophone internationale 33
5.
Formuler une question documentaire 34
6.
Établir une liste de mots clés , '' 35
7.
Choisir les bases de données documentaires 36
7.1
Psyclnfo et PsycArticles pour le domaine psychologique 37
7.2
Medline (PubMed) pour le domaine médical et apparenté 38
7.3
Sociological abstract et Socindex with Full Text pour la sociologie ' 39
7.4
Les autres domaines. ...................................... .. 39
7.5
Les bases de données internationales multidisciplinaire ou multi-domaines .. 40
7.6
Les portails de revues internationaux
(ScienceDirect, JSTOR, Wiley-Blackwell) 41
7.7
Les accès en langue française (ou à prépondérance francophone) 42
7.8
Autres bases de données bibliographiques. ...................... .. 44
7.9
Ressources ouvertes -Open access 44
7.10
Quelques ressources spécialisées à explorer en fonction de vos intérêts 44
7.11
Moteurs de recherche spécialisés sur le Web
(<< bases de données» gratuites) 45
7.12
Synthèse et conclusion 47
8.
Se servir d'un thésaurus 48
8.1
Medical Subject Headings 48
8.2
Thesaurus of Psychologicallndex Terms 50
9.
Se servir des opérateurs 51
9.1
Description des opérateurs et de leur usage 51
9.2
Remarques critiques concernant l'usage des opérateurs. ............ .. 52
10.
Faut-il rechercher de l'information sur Internet? ., 53
10.1
La recherche d'informations générales sur le Web ' 53
10.2
Wikipedia 55
11.
Pour aller plus loin: les catalogues de bibliothèques 55
12.
Avoir des notions de langage documentaire 56
13.
Aide et autoformation à la recherche documentaire 58
Résumé............................................................. .. 59
Questions........................................................... .. 60
Bibliographie sélective pour aller plus loin 60
Chapitre 3
Exploitation des infonnations documentaires ' 63
1.
Exploiter les informations issues des bases de données ' 64
1.1
Identifier et sélectionner les documents pertinents ' 64
1.2
Savoir être critique à l'égard de l'information trouvée ' 65
2.
Organiser les informations recueillies ' 66
3.
Se donner le temps de la réflexion et de la maturation 66
4.
(Re)Définir précisément la problématique de recherche 67
Résumé............................................................. .. 68
Questions........................................................... .. 69
Bibliographiesélective pourallerplusloin............................... .. 69
Chapitre 4
Problématique et méthodologie de recherche 71
1.
Problématique: poser une question de recherche 72
2.
Formuler des hypothèses générales et opérationnelles ' 73
2.1
Hypothèses générales ' 73
2.2
Hypothèses opérationnelles. ................................. .. 74
3.
Démarche hypothético-déductive 75
3.1
Le modèle inductif ' 75
3.2
Le modèle hypothético-déductif ' 75
4.
Définir une méthodologie de recherche 77
5.
Définir le choix des participants pour l'étude 78
6.
Définir des outils et préciser leurs qualités psychométriques 79
6.1
Juger des qualités psychométriques de ses outils 79
6.2
Éviter de « construire» soi-même ses outils. ..................... .. 81
7.
Illustration de choix d'outils p 81
7.1
Exemple 1: choix du « Big Five» pour l'évaluation de la personnalité , 82
7.2
Exemple 1: choix du BFI parmi les outils du « Big Five». ........... .. 83
7.3
Exemple 2 sur l'évaluation de l'estime de soi à l'adolescence. ........ .. 84
8.
Préciser la procédure ' 85
9.
Vérifier une dernière fois le protocole de recherche 86
Résumé 87
Questions. .......................................................... .. 87
Bibliographie sélective pour aller plus loin 88
Chapitre 5
Le recueil et l'analyse des données 89
1.
Rectifier les derniers petits probl'èmes de la procédure de recueil
en cours 90
2.
Préparer l'analyse des données: codifier les données brutes obtenues .. 90
3.
Traitement des données , , .. '' 92
4.
Évaluer les résultats préliminaires et poursuivre l'analyse
quantitative et qualitative des données ' 93
Résumé 94
Questions........................................................... .. 95
Bibliographie sélective pour aller plus loin 95
Chapitre 6
Progression du travail et relation avec le directeur de recherche 97
1.
Comment gérer la relation avec le directeur de recherche? 98
2.
Ne pas oublier de resituer le_mémoire dans une discipline
ou filière d'étude , 100
3.
Planifier les étapes de réalisation du mémoire ,. '' ., , . 100
Résumé 103
Questions 103
Chapitre 7
Exemples d'étudiants face à l'élaboration
et la réalisation de leur mémoire 105
1.
Barbara: un sujet trop « personnel» 106
2.
Éléonore: des diffjcultés dans la phase de recherche documentaire 106
3.
Jean: une difficulté majeure à débuter la rédaction du mémoire 107
4.
Marjorie: inaccessible à toute critique du fait de son angoisse 107
5.
Olive: très bonne élaboration et réalisation du travail d'étude
et de recherche 109
Résumé 110
DEUXIÈME PARTIE
Rédaction du mémoire
Chapitre 1
Le plan du mémoire 113
1.
Format CaMéRéDis ou IMRD obligatoire 114
2.
Variantes possibles 114
Chapitre 2
L'exigence de l'écriture 117
1.
Présentation du mémoire et respect des normes générales 118
2.
Respect des normes particulières à l'université d'accueil 119
3.
Cohérence conceptuelle théorique 119
4.
Qualité rédactionnelle et style d'écriture 120
5.
Qualités orthographique, grammaticale et syntaxique 121
Résumé 121
Questions 122
Bibliographie sélective pour aller plus loin ' 122
Chapitre 3
L'introduction ou cadre théorique 123
1.
Objectifs poursuivis 124
2.
Exigence d'apports scientifiques validés 125
3.
Articulation et mise en « tension» des différents apports théoriques 125
4.
Critiques des modèles théoriques sous-jacents 126i~ 5. Début de la rédaction du mémoire 127
6.
Subdivisions du cadre théorique rendant compte de l'axe choisi 127
7.
L'organisation du texte (paragraphes)
constituant une méta-information 129
8.
Cas particuliers des travaux descriptifs et des revues de questions 129
Résumé 130
Questions 131
Bibliographie sélective pour aller plus loin 131
Chapitre4
La problématique: objectifs et hypothèses 133
1.
Objectifs de l'étude ',' 134
2.
Hypothèses générales 134
3.
Hypothèses spécifiques ou opérationnelles 135
4.
Pertinence de l'articulation des différentes parties du mémoire 135
Résumé 136
Questions 136
Bibliographie sélective pour aller plus loin 136
Chapitre 5
La partie « Méthode» 137
1.
Objectifs poursuivis ' , , 138
2.
Participants 138
3.
Matériel 139
4.
Procédure 139
5.
Tests statistiques et méthodes d'analyse 140
Résumé 141
Questions 141
Bibliographie sélective pour aller plus loin 142
Chapitre 6
Les résultats 143
1.
Objectifs poursuivis 144
2.
Ordre général de présentation des données 144
3.
Confirmation ou infirmation des hypothèses 145
4.
Présentation des résultats statistiques 145
5.
Tableaux et figures 146
6.
Exemples de tableaux et figures 148
Résumé 151
Questions 151
Bibliographie sélective pour aller plus loin 151
Chapitre 7
La discussion 153
1.
Objectifs poursuivis 154
2.
Écueils à éviter dans les commentaires et l'interprétation
des résultats 154
3.,
Organisation de la discussion 154
4.
Limites de l'étude , 156
5.
Ouvertu res et orientations vers d'autres recherches 157
Résumé 158
Questions 158
Bibliographie sélective pour aller plus loin 158
Chapitre 8
Une brève introduction du travail et la conclusion 161
1.
Objectifs poursuivis 162
2.
Une brève introduction de l'ensemble du travail 162
3.
La conclusion 163
Résumé 164
Questions 164
Bibliographie sélective pour aller plus loin 164
Chapitre 9
La bibliographie 'f'.' .165
1.
Objectifs poursuivis 166
2.
Citations dans le texte 166
3.
Les références bibliographiques (selon les normes APA) 170
4.
Usage d'autres normes de références bibliographiques
(Vancouver)? 174
5.
Les logiciels de gestion bibliographique 176
6.
Le plagiat 177
Résumé 178
Questions 179
Bibliographie sélective pour aller plus loin 179
Chapitre 10
Le titre, la couverture, la table des matières, le résumé et les annexes 181
1.
Objectifs poursu ivis 182
2.
Titre 182
3.
Page couverture et page de garde 182
4.
Table des matières' 183
5.
Résumé, abstract et mots clés 183
6.
Remerciements 185
7.
An nexes 185
8.
Autres éléments 186
9.
Numérotation du mémoire 186
10.
Notes de bas de page ou de fin de texte 186
Résumé 187
Questions 188
Bibliographie sélective pour aller plus loin 188
Conclusion 189
Notices bibliographiques des auteurs 202
Bibliographie 205
Index , .. 210
Avis clients
Avis clients sur Réussir son mémoire en psycho - de boeck superieur - Ouvertures Psychologiques
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