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Recherche-intervention et accompagnement du changement en éducation
Les professionnels de l'éducation et de la formation sont confrontés aujourd'hui à des changements de grande ampleur qui pourraient bien constituer une bifurcation dans le cours de leur histoire. Qu'ils soient en situation de conduire ces changements ou bien d'avoir à les mettre en oeuvre, il n'est pas rare que ces professionnels éprouvent la nécessité d'un accompagnement et qu'ils se [...]
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Auteur : Véronique BEDIN , Dominique BROUSSAL , Pascal PONTE
Editeur : L'harmattan
Collection : Pratiques en formation
Date parution : 11/2015CB Google/Apple Pay, Chèque, Virement
Quel est le sujet du livre "Recherche-intervention et accompagnement du changement en éducation"
Les professionnels de l'éducation et de la formation sont confrontés aujourd'hui à des changements de grande ampleur qui pourraient bien constituer une bifurcation dans le cours de leur histoire. Qu'ils soient en situation de conduire ces changements ou bien d'avoir à les mettre en oeuvre, il n'est pas rare que ces professionnels éprouvent la nécessité d'un accompagnement et qu'ils se tournent pour cela vers des équipes de recherche. Les auteurs de cet ouvrage, chercheurs en sciences de l'éducation, en sociologie ou en sciences infirmières, ont fait l'expérience de tels accompagnements. Si cette expérience renouvelle la façon de concevoir l'activité scientifique, si elle lui apporte une forme de valorisation indubitable, elle la déstabilise aussi. L'accompagnement scientifique peut-il endosser le rôle d'incubateur du changement ? Comment concilier la neutralité prétendue du chercheur et le devoir que ce type de recherche lui fait de s'exposer, d'intervenir dans des milieux traversés par des stratégies de domination, des rapports de force, des conflits de valeurs. Quelle intention scientifique, politique poursuit-il lorsqu'il répond favorablement à une telle sollicitation ? C'est en s'efforçant de clarifier la notion de 'recherche-intervention' que les différents auteurs ont décidé de répondre aux interrogations que ce type d'aventure scientifique ne manque de susciter. Les changements évoqués s'inscrivent dans des perspectives diversifiées : développement du partenariat à l'école, réforme de l'évaluation des enseignants au Portugal, innovation pédagogique dans la formation des infirmiers, évolution des politiques jeunesse, mise en réseau d'établissements du secondaire en Belgique, etc. Ce livre s'adresse aux chercheurs désireux de s'engager dans ce type de démarche, aux étudiants de sciences humaines et sociales, aux professionnels de l'éducation et de la formation ainsi qu'aux responsables en charge de conduire et d'accompagner le changement.
Auteurs :Préfacier Dominique Broussal, maître de conférences en sciences de l'éducation à l'Université de Toulouse 2 - Jean Jaurès (France), membre de l'Unité mixte de recherche 'Education, formation, travail, savoirs' (UMR EFTS). Pascale Ponté, enseignante-chercheure en sciences de l'éducation à l'ESPé de Versailles, Université de Cergy Pontoise. Véronique Bedin, maîtresse de conférences en sciences de l'éducation à l'Université de Toulouse 2 - Jean Jaurès (France), membre de l'Unité mixte de recherche 'Education, formation, travail, savoirs' (UMR EFTS).
Sommaire et contenu du livre "Recherche-intervention et accompagnement du changement en éducation"
QUAND LA RECHERCHE ETUDIE LE CHANGEMENT EN EDUCATION : DU PROJET HEURISTIQUE A L'AIDE A LA DECISIONManagement et partenariat à l'école - Ce que change le partenariat dans l'activité du personnel de direction
L'évaluation des enseignants au Portugal : les apports d'une recherche à la décision politique
Présentation du modèle théorique du 'Nursing Education Simulation Framework'
QUAND LA RECHERCHE ACCOMPAGNE LE CHANGEMENT EN EDUCATION : ENJEUX ET DEFIS DE L'INTERVENTION
L'observatoire comme dispositif au centre de l'articulation de la recherche et de l'intervention
Soutenir le changement par des réseaux d'établissements scolaires - Les représentations des accompagnateurs-chercheurs
Analyse d'une démarche de recherche-intervention comme accompagnement à l'innovation pédagogique