Collection : Contributions to Human Development / 26
Année : 11/2013
Child maltreatment represents one of the most adverse and stressful challenges that confront children.
As the maltreating home is a dramatic violation of environments believed to promote adaptive and healthy development, research on child maltreatment informs developmental theory by elucidating the conditions necessary for normal emotional development. [lire la quatrième du livre Children and Emotion]
Freud emploie le terme de "névrose infantile" pour désigner la période du complexe d'OEdipe. Lacan, lui, interroge très tôt l'usage de ce mythe et son interprétation. [lire la quatrième du livre La "névrose infantile"]
"L'abord pédiatrique des addictions de l'enfant et de l'adolescent est trop peu fréquent. Pourtant, les pédiatres, les médecins généralistes et autres soignants sont, autant que les pédopsychiatres, confrontés aux risques d'addictions. [lire la quatrième du livre Addictions chez l'enfant et l'adolescent]
700 000 personnes présentent aujourd'hui en France des troubles de l'efficience intellectuelle. On estime que cette pathologie touche de 1 à 3 % des enfants de moins de 5 ans, soit entre 6 000 et 18 000 nouveaux cas par an. [lire la quatrième du livre 100 Idées pour accompagner les enfants [...]]
Le domaine du développement de l'enfant et de l'adolescent est en train de prendre une nouvelle direction qui affecte la façon dont les chercheurs perçoivent leur science et conçoivent les facteurs du développement social et émotionnel. [lire la quatrième du livre Développement social et émotionnel chez [...]]
Ce guide d'intervention cognitive-comportementale, l'un des seuls existant en langue française, veut favoriser une meilleure formation et une meilleure pratique professionnelle chez les intervenants oeuvrant auprès des enfants et des adolescents, tant au Québec qu'en Europe francophone. [lire la quatrième du livre Intervention cognitivo-comportementale auprès [...]]
24,00 €
Définitivement indisponible
Cet ouvrage n'est plus commercialisé par l'éditeur
L'enfant « normal » de référence n'existe pas. Bien sûr, il existe des normes sociales, une certaine chronologie de l'évolution d'un enfant... mais le développement d'un enfant ne se réfère qu'à lui-même.
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