Que sait-on du développement tardif de la parole chez l'enfant ? Comment la capacité à parler évolue-t-elle entre 6 et 11 ans ? Quel rôle y joue le langage du corps ? Telles sont les questions auxquelles entend répondre cet ouvrage, très bien documenté sur l'analyse des conduites langagières, l'acquisition du langage, les aspects non verbaux de la communication parlée et leurs fonctions [...] [lire la quatrième du livre Le developpement de la parole chez l'enfant âgé [...]]
Cet ouvrage collectif traite du développement des connaissances que l'enfant acquiert progressivement à l'égard d'autrui, de lui-même, des règles et codes de la vie sociale, des manières d'interagir et de communiquer, des faits psychologiques. Sur chacun de ces points, il présente les éléments d'une synthèse et d'une systématisation des données actuellement recueillies. [lire la quatrième du livre Savoirs et savoir-faire psychologiques chez [...]]
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L'évaluation quantitative du langage est aujourd'hui chose possible. Elle est devenue indispensable dans nombre d'activités cliniques, d'expertise et de recherche. Or il n'existe pas d'ouvrage systématique en langue française sur l'évaluation du langage, bien qu'on trouve de nombreux tests et épreuves visant à mesurer tel ou tel aspect langagier. [lire la quatrième du livre L'évaluation du langage]
L'intervention précoce auprès des enfants ayant des déficiences, des retards de développement ou qui sont simplement vulnérables, ainsi que le partenariat avec leur famille, constitue aujourd'hui un important domaine d'action et de recherche interdisciplinaire. [lire la quatrième du livre Les tendances actuelles de l'intervention [...]]
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Cet ouvrage étudie les différents secteurs de la personnalité enfantine. Son originalité réside en deux points : d'une part, sur le plan théorique, l'auteur a élaboré une psychologie de l'expansion vitale qui réussit à faire la synthèse des structures innées, des influences psycho-physiques, de l'inconscient et de la vie psychique consciente. [lire la quatrième du livre L'examen psychologique d'un enfant]
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Le problème de la latéralisation chez l'enfant a perdu dernièrement un peu de son acuité. De plus, on sait que dans la pathologie du langage oral, ou de son code écrit, les troubles de la latéralisation semblent jouer un rôle plus contingent que précédemment. [lire la quatrième du livre Latéralisation et latéralité chez l'enfant]
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Peut-on rééduquer le cerveau ? Une personne devenue soudain incapable de parler peut-elle réapprendre à communiquer ? Un patient amnésique peut-il recouvrer en partie la mémoire ? Les traumatismes crâniens sont légion, ainsi que les accidents vasculaires cérébraux. [lire la quatrième du livre Rééduquer le cerveau]
L'attrait qu'exercent les images sur les enfants et leur déchiffrement dépendent des multiples aspects de la forme et du contenu. Ces diverses questions sont analysées au départ d'éléments puisés, pour l'essentiel, dans la littérature scientifique (une bibliographie de 600 titres permet d'ailleurs d'utiliser cet ouvrage comme source de références concernant l'enfant et les images). [lire la quatrième du livre L'enfant et les images de la littérature [...]]
Elève, puis collaboratrice d'André Ombredane, comme lui, independante de toute conception dogmatique mais profondément informée des orientations les plus diverses de la psychologie comtemporaine, l'auteure est parmi les spécialistes les plus avertis de la psychologie différentielle. [lire la quatrième du livre L'enfant au cerveau blessé]
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Comment l'enfant s'approprie-t-il petit à petit sa langue maternelle ? Comment en analyse-t-il les rouages et reconstruit-il ce système de règles abstraites qui permettent de créer de nouveaux énoncés qu'il n'a jamais entendus ? Comment passe-t-il de la maîtrise de quelques mots isolés à la construction d'énoncés élaborés ? ... [lire la quatrième du livre L'enfant à la rencontre du langage]
Comment l'enfant, l'adolescent et l'adulte handicapé mental communiquent-ils et manient-ils le langage ? Quels sont les principaux problèmes et les sources d'espoir dans ce domaine difficile ? Quelles recherches sont entreprises actuellement sur ce sujet ? Telles sont quelques-unes des questions auxquelles cet ouvrage tente de fournir une réponse. [lire la quatrième du livre Psycholinguistique et handicap mental]
Il n'est plus permis aujourd'hui d'ignorer les efforts et les implications de la psychologie du langage dans les domaines de l'éducation en général et de l'enseignement en particulier. [lire la quatrième du livre Langage et éducation]
La psychologie développementale a connu, au cours de ces dernières années, un véritable renouvellement marqué tant par l'exploration de domaines jusque-là ignorés que par des approches inédites par rapport aux problèmes classiques. [lire la quatrième du livre Psychologie développementale]
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Etudiant dix-sept cas d'enfants dépressifs, les auteurs soulignent l'intérêt des tests projectifs - particulièrement du Rorschach - face à l'enfant incapable de s'analyser ; de même, la psychanalyse et les tests de Mélanie Klein peuvent jouer un rôle important dans la connaissance du vécu de l'enfant. [lire la quatrième du livre Les états dépressifs chez l'enfant]
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Cet ouvrage collectif aurait pu s'appeler Eh bien dansons maintenant ! En effet, tous les professionnels qui interviennent dans cet ouvrage, venant d'horizons et d'univers différents, évoquent ce pas de deux entre l'enfant et l'adulte, cette empathie corporelle qui nous conduit à 'parler' avec ... [lire la quatrième du livre Éduquer en corps]
Est-ce que votre enfant s'ennuie en classe ? Son désintérêt se manifeste-t-il par un manque de participation, voire des troubles du comportement ? Autodidacte, il préfère apprendre mille et une choses par ses propres moyens ? Ou, au contraire, s'agit-il de l'élève modèle qui collectionne ... [lire la quatrième du livre Douance]
Parler, exprimer, décrire, comprendre ce que disent les autres, dialoguer, bref acquérir le langage oral, les bébés y tendent dès la naissance et leurs premiers essais vocaux. Pourtant la route n'est pas sans embûches, comme en témoigne le trouble développemental du langage. [lire la quatrième du livre Enfance N° 74, 2022]
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On les dit surdoués, précoces, à haut potentiel intellectuel... On les considère comme des élèves particulièrement performants destinés à faire partie de l'élite ou on les envisage comme des enfants à problèmes, insolents, bizarres, voire des cancres inadaptés à l'institution scolaire. [lire la quatrième du livre L'enfant à haut potentiel est un enfant comme [...]]
Ce livre est consacré au repérage précoce et à la prise en charge des bébés et jeunes enfants victimes de violences sexuelles. Il est le fruit des 35 ans d'expérience de son auteure, comme pédopsychiatre dans des services médico-sociaux, et comme expert judiciaire. [lire la quatrième du livre Le bébé maltraité se tait, mais il parle !]
Qui n'a jamais eu peur la veille d'un examen ? Qui n'a jamais paniqué lors d'un grand oral à l'université ou d'un simple exposé en classe ? Et combien de fois nous est-il arrivé de lire et de relire des notes de cours, un manuel, un ouvrage théorique sans parvenir à comprendre ni à ... [lire la quatrième du livre L’étudiant stratège]
La vie émotionnelle occupe une place considérable dans le quotidien des parents et des professionnels en charge de l'éducation, de la santé et du développement des enfants. Rires, larmes, cris, silences pesants, ou regards sombres rythment le vécu des familles, des milieux d'accueil de la petite enfance et des écoles, de la maternelle au lycée. [lire la quatrième du livre Les émotions de l'enfant]
« Dans Ma bibliothèque idéale pour les tout petits – de leur naissance à leur entrée en maternelle s’il fallait donner un âge -, il y a des albums et des albums, en étagères repues. Mais peu, à peine 20 livres m’accompagnent depuis des années. Comme une trousse de secours où seul l’indispensable se mérite. [lire la quatrième du livre Ma bibliothèque idéale pour les tout-petits]
Toutes les clés théoriques et pratiques pour comprendre et aider les enfants dys qui connaissent des troubles du langage écrit. Des solutions concrètes pour mettre en place une prise en charge coordonnée entre les acteurs de l'école, les professionnels et de santé et les familles. [lire la quatrième du livre Difficultés de langage écrit... et si c'était [...]]
30 questions pour répondre aux interrogations majeures sur la psychologie des enfants. Pierre Desproges l'a fort bien dit : ' Je ne suis pas raciste, mais il faut bien voir les choses en face : les enfants ne sont pas des gens comme nous. ' Pour étudier cette espèce, tout un champ de recherche - la psychologie de l'enfant - s'est constitué. [lire la quatrième du livre La psychologie de l'enfant en 30 questions]
Cet ouvrage présente quatre épreuves parmi les plus utilisées en psychologie clinique auprès des enfants de 3 à 12 ans : une épreuve de jeu – le scéno-test – et trois épreuves verbales – le CAT (Children's Apperception Test), le PN (les aventures de Patte Noire) et le TAT (Thematic Apperception Test). [lire la quatrième du livre Epreuves thématiques en clinique infantile]
Les symptômes actuels des enfants et des adolescents, souvent incompréhensibles, révèlent leur quête de repères symboliques fiables. À partir de leur pratique, les auteurs transmettent leur parcours de réflexion pour dégager les appuis que cherchent les jeunes dans la construction de leur identité. [lire la quatrième du livre La quête symbolique chez l'enfant et l'adolescent]
Aux Etats-Unis, mais aussi en Europe, les demandes de changement de sexe chez les enfants et surtout les adolescents augmentent depuis plusieurs années. Les psychanalystes Caroline Eliacheff et Céline Masson alertent sur les dérives du 'transgenrisme' chez les mineurs. [lire la quatrième du livre La fabrication de l'enfant transgenre]
Des propos singuliers accrochés aux appuis théoriques qui ont force de loi dans le champ psychanalytique et plus largement dans celui de la psychologie ; des idées particulières dont le but est de se rencontrer au plus près du vrai et non pas de ce que l'on se raconte pour se convenir dans le mensonge à soi-même : voilà ce qui compose ce livre. [lire la quatrième du livre Petit guide au royaume de l'enfant]
Plus les connaissances évoluent dans le domaine des neurosciences, plus elles montrent l'importance capitale de l'affectivité (estime de soi, confiance, valorisation des compétences de chaque enfant) et de la créativité, sous toutes ses formes, dans le champ éducatif, dès la petite enfance et jusqu'à l'adolescence. [lire la quatrième du livre Jouer dehors]
Comment penser un traitement en fonction de son après ? Pourquoi la perspective d'une fin de traitement est-elle indispensable ? Dès son engagement, un traitement est pensé en fonction de son après : que ce soit une psychothérapie individuelle, un psychodrame, un petit groupe thérapeutique, ... [lire la quatrième du livre La fin des traitements]
' Ce n'est pas tant les mots que les gestes qui transmettent les émotions et l'affection dont enfants et parents ont en réalité grand besoin. La perception par le toucher a une résonance profonde en nous. ' A. M. [lire la quatrième du livre La peau et le toucher]
Entre dire la vérité et arranger une réalité parfois trop difficile, les questions sont multiples et parfois sans réponse. Pupilles, personnes adoptées en France et à l’étranger, parents, bénévoles, professionnels témoignent de leur réflexion sur la quête des origines, tant personnelles que culturelles. [lire la quatrième du livre L'enfant adopté]
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