A la suite du colloque Dessine-moi une énigme, qui s'est tenu à Montpellier en février 2019, l'Association 'Zè Té Dessine' et l'Association Européenne Nicolas Abraham et Maria Torok (AENAMT) ont proposé un nouveau colloque sur les traces et le travail du fantôme.
[lire la quatrième du livre Dessine-moi un fantôme ?]
Livres Psychologie de l'enfant - page 2
Tout savoir sur le développement typique et atypique de l'empathie
Comment se développe l'empathie ? À quoi sert-elle ? Pourquoi des enfants, des adolescents ou des adultes se sentent démunis ou se montrent indifférents vis-à-vis ...
[lire la quatrième du livre L’empathie en développement]
Il est de plus en plus difficile pour les adultes que nous sommes de comprendre ce qui se passe dans la tête des enfants et des adolescents. Nous observons l'émergence d'une nouvelle normalité très différente de celle à laquelle nous sommes habitués, et assistons au façonnement d'un psychisme radicalement différent.
[lire la quatrième du livre Enfants et adolescents en mutation]
Des dispositifs de scolarisation innovants, tels que ceux avec lesquels nous avons travaillé, permettent de mettre en oeuvre les principes de l'école inclusive. A travers cet ouvrage qui s'inscrit dans le champ de la psychopathologie développementale, nous nous sommes intéressés aux trajectoires développementales d'enfants ayant un TSA.
[lire la quatrième du livre Accompagnement inclusif pour des enfants [...]]
Les enfants iraient-ils si bien qu'ils n'auraient plus besoin de pédopsychiatre-psychanalyste ? Pour répondre à la souffrance psychique de l'enfant ou de l'adolescent, comprendre le comment du fonctionnement cérébral et de ses troubles ne suffit pas, il faut aussi pouvoir explorer le pourquoi de cette souffrance.
[lire la quatrième du livre La Pédopsychiatrie aujourd'hui]
Ce livre présente les différentes étapes du développement de tout enfant, puis explique les perturbations vécues par l'enfant suite au traumatisme de l'abandon. Il fourmille de conseils pratiques et de suggestions, le tout reposant sur des bases théoriques solides concernant l'attachement, le développement et les traumatismes précoces.
[lire la quatrième du livre Attachement et adoption]
Le trauma complexe fait suite à des situations de violence et d’adversité répétées (agressions physiques ou sexuelles, négligences, conflits armés).
[lire la quatrième du livre Le grand livre du trauma complexe]
Quels tests pour l’examen des fonctions intellectuelles ?
L’intelligence est sans doute la caractéristique humaine la plus évaluée par les psychologues.
[lire la quatrième du livre Evaluer l'intelligence]
Les troubles du sommeil sont fréquents chez l’enfant et le mauvais sommeil est une plainte courante en médecine générale comme en psychiatrie.
Ces troubles peuvent avoir des conséquences non négligeables sur le développement de l’enfant et ils entraînent toujours des dysfonctionnements relationnels entre l’enfant et ses parents.
[lire la quatrième du livre Traiter les troubles du sommeil chez l'enfant]
Ce programme d´exercices de pleine conscience a un double objectif : aider les professionnels de l´éducation à saisir les bases de la pleine conscience et encourager concrètement les enfants à implanter celle-ci dans leur vie, selon leurs besoins.
[lire la quatrième du livre La pleine conscience avec les 5-12 ans]
Aujourd'hui, les très jeunes enfants sont exhortés à 'devenir autonomes' , donc à choisir. 'Que veux-tu manger ce soir ? ' , 'De quoi as-tu envie aujourd'hui ? ' ne cessent de leur demander leurs parents pour toutes les choses de la vie quotidienne.
[lire la quatrième du livre Trop de choix bouleverse l'éducation]
L’ouvrage de formation de base à la méthode Aucouturier
Dans ce livre, Bernard Aucouturier regroupe l’essentiel de son œuvre et de sa méthode, la Pratique Psychomotrice Aucouturier, PPA®, par la voie corporelle et émotionnelle. Il y met en évidence la personne du psychomotricien, créateur, en grande partie, de sa formation.
[lire la quatrième du livre La Pratique Psychomotrice Aucouturier]
Comment reconnaître un enfant autiste ? Un enfant en décalage par rapport à ses camarades de classe ou qui traverse quotidiennement d'intenses tempêtes émotionnelles est-il autiste ? Comment puis-je le faire diagnostiquer ? Que cela signifie-t-il concrètement ? Comment puis-je l'accompagner ...
[lire la quatrième du livre L'autisme chez l'enfant]
Pour le bébé, la magie de la découverte de soi, des autres et du monde environnant passe par la bouche, la main, le petit doigt, le pied, la peau, l'oeil... Autant de découvertes qui se conjuguent progressivement aux plans sensoriel et émotionnel dans la réciprocité de la relation.
[lire la quatrième du livre La découverte sensorielle et émotionelle du [...]]
Mai 2021, je fais la connaissance de Léonard, un garçon de 9 ans, diagnostiqué Haut Potentiel, au QI élevé. On m'a présenté Léonard comme un enfant vivant, curieux, très intelligent, parfois trop. Léonard apprend facilement, se passionne pour tout, aime ses parents, comme beaucoup d'autres enfants.
[lire la quatrième du livre Dans la peau d'un enfant atypique (HPI, Zèbre...)]
En se fondant sur des faits anthropologiques, psychologiques et historiques, Gray prouve que le jeu en toute liberté est le meilleur moyen pour apprendre à gérer sa vie, à résoudre ses problèmes, à vivre en communauté et à devenir émotionnellement équilibré. Quand les enfants sont en charge de leur propre éducation, ils apprennent mieux et sont plus heureux.
[lire la quatrième du livre Libre pour apprendre]
Cet ouvrage présente l’élaboration clinique d’un travail en équipe pluridisciplinaire mené dans une institution de soins qui accueille en ambulatoire des enfants et des adolescents en difficulté et leur famille, quelle que soit leur symptomatologie. Il témoigne de l’importance de la place accordée à la parole dans la relation thérapeutique.
[lire la quatrième du livre Entendre la parole des enfants et des adolescents]
Le développement socio-émotionnel est un domaine scientifique très récent relevant d'un construct complexe, lui-même composante de l'émotion, phénomène multifacette comprenant des aspects physiologiques, cognitifs, des ressentis, des éléments de mémoire autobiographique et leur utilisation dans les interactions sociales.
[lire la quatrième du livre Enfance Volume 75 N°2, juillet 2023]
Pourquoi un enfant dessine-t-il ? Quelles sont les étapes de la représentation de l’être humain, miroir du devenir-soi ? Quelle méthodologie pour analyser le dessin d’un personnage, ou bien encore le dessin que l’on dit « libre » ? Comment s’exprime, dans le dessin, les ...
[lire la quatrième du livre Comprendre et interpréter les dessins d'enfants]
En quoi la gestion de nos émotions est-elle un moteur de réussite et d'épanouissement ? Comment stimuler cette intelligence émotionnelle chez les jeunes ? Ces dernières années, cette forme d'intelligence est de plus en plus mise en valeur. Son importance dans les domaines personnels, éducatifs et professionnels est dorénavant reconnue.
[lire la quatrième du livre L'intelligence émotionnelle chez l'enfant]
L’appropriation orale d’une langue ou de plusieurs langues fait partie des acquisitions déterminantes de la petite enfance.
[lire la quatrième du livre Langue orale et développement de l'enfant]
Le monde se digitalise et donne à voir de soi des formes éphémères, publiques, voire impudiques. Paradoxalement, l'accroissement du tatouage, inscription corporelle indélébile vient combler ce besoin scriptural au plan psychique. Si nos traces évoluent, se transforment, elles demeurent centrales, vitales, constitutives de notre être et notre histoire.
[lire la quatrième du livre De la trace à l'écriture]
Votre enfant montre des signes d'hypersensibilité sensorielle ? Alors ce livre est pour vous ? ! Est-ce qu'il refuse de manger ou même de goûter plusieurs aliments ?? Est-il facilement incommodé par les étiquettes, les coutures ou les textures des vêtements ?? Porte-t-il souvent ses mains à ...
[lire la quatrième du livre Hypersensibilité sensorielle La Boîte à outils]
La parole de l’enfant en justice est un sujet passionné, pollué par de nombreuses représentations idéologiques parfois copieusement servies par des théories pseudo-scientifiques.
[lire la quatrième du livre Recueillir la parole de l'enfant témoin ou [...]]
Enfance est une revue scientifique trimestrielle qui publie des articles consacrés à l’enfant et à son développement. Les domaines d’exploration sont divers : ils concernent le développement moteur, sensoriel, social, émotionnel, cognitif. Des âges très différents peuvent faire l’objet de publication dans Enfance, depuis la période néonatale jusqu’ à l’adolescence.
[lire la quatrième du livre Enfance N° 75, 2023]
Cet ouvrage n'est plus commercialisé par l'éditeur
Cet ouvrage est destiné à ceux qui sont concernés par l'école dans ses différentes déclinaisons dont l'accession au savoir mais aussi dans son soutien à l'activité de penser. C'est à cette question que nous avons tenu à consacrer de nombreux développements dans la mesure où selon nous, toutes écoles et toutes pédagogies quelles qu'elles soient, ne peuvent se concevoir sans cette [...]
[lire la quatrième du livre Dictionnaire de 52 concepts concernant l'enfant [...]]
Ce livre réunit deux auteurs reconnus - Michael White et Alice Morgan - et présente des histoires de thérapie avec des enfants et leurs familles, en donnant des précisions sur la manière dont les conversations sont construites tout au long de la thérapie.
[lire la quatrième du livre La thérapie narrative avec les enfants et leur [...]]
Avant, nos enfants étaient rêveurs, dans la lune, turbulents... Aujourd'hui, ils sont hyperactifs, dyspraxiques, dyscalculiques, quand ils n'ont pas un trouble du comportement ou un trouble psy grave. Mais est-ce qu'apposer de tels diagnostics permet d'apaiser la tristesse, la colère, l'inquiétude, la culpabilité liées à leurs difficultés ? Pas sûr.
[lire la quatrième du livre Nos enfants sous microscope]
Parce que l'enfance est la matière dont nous, adultes, sommes tous tissés. ' Nous sommes les premières générations à voir dans l'enfant une personne à part entière et nous ne pouvons plus ignorer que l'enfance est la matière même dont nous, adultes, sommes tissés.
[lire la quatrième du livre Dictionnaire amoureux de l'enfance et de [...]]
Trop d'enfants et d'adolescents subissent des événements traumatiques de plus en plus violents. Quand l'effroi paralyse, que la peur de la mort saisit, le psychotrauma et ses symptômes entravent le développement de l'adulte en devenir. ' Un texte majeur, inédit, proposé à chacun de nous et à nos enfants comme un soutien éclairant et préventif.
[lire la quatrième du livre Les Psychotraumas de l'enfant]
Comment parler des troubles de l'attention avec ou sans hyperactivité avec son enfant ?
Comment expliquer à son enfant les implications du TDA/H ? Comment l’aider à apprivoiser ses troubles et à gérer son hyperactivité et son ...
[lire la quatrième du livre Je suis hyperactif, et alors ?]
Cet ouvrage est né d'une préoccupation par rapport à l'importante diminution des espaces de dialogue et de réflexion dans les milieux d'intervention dans lesquels les psychoéducatrices et psychoéducateurs sont appelés à travailler. Il présente les fondements des pratiques réflexives, des illustrations de pratiques réflexives et des applications concrètes de ces pratiques en [...]
[lire la quatrième du livre Pour une pratique réflexive de l'intervention [...]]
La fin d’un neuro-mythe : les émotions aussi sont au cœur des apprentissages .
[lire la quatrième du livre Comment les émotions viennent aux enfants]
Inclure des jeunes enfants handicapés en collectivité est loin d’aller de soi. En s’appuyant sur l’expérience des établissements de l’APATE, multi-accueils et jardin d’enfants, l’auteur transmet des clés qui permettent aux équipes de la petite enfance d’accueillir sans conditions tous les enfants.
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[lire la quatrième du livre Inclure sans condition les jeunes enfants [...]]
Je joue donc je suis. Voilà quelle pourrait être la devise de chaque enfant.
[lire la quatrième du livre Du jeu au je]