Livres Psychologie de l'enfant - page 14

Une adaptation du fameux programme MBCT aux enfants anxieux de 9 à 12 ans. L'ouvrage se base sur une combinaison de pratiques méditatives et de techniques cognitives. Cette approche dotera les enfants de nouvelles compétences pour affronter la vie.
[lire la quatrième du livre La pleine conscience pour les enfants anxieux]

Qu'est-ce que la dyslexie ?
Comment la dysphasie affecte-t-elle l'enfant au quotidien ?
Comment aider un enfant dysorthographique, dyslalique ou à haut potentiel, tant à la maison qu'à l'école ?
Voici un livre accessible pour les parents, les enseignants et autres pédagogues qui veulent connaitre, reconnaitre et comprendre les troubles de l'apprentissage chez l'enfant.
[lire la quatrième du livre Comprendre les DYSférences. Ou l'effet boule de [...]]

Votre enfant est maladroit ? Votre enfant est lent et ne parvient pas à être autonome dans les gestes du quotidien ? Il a des difficultés en sport et ne parvient pas à écrire aussi bien ou aussi vite que ses camarades ? Ce n'est probablement pas un problème de volonté ou de caractère : ...
[lire la quatrième du livre La dyspraxie]

Ce guide fait partie de la série « Aider les enfants à faire face à leurs émotions ». Chaque guide se centre sur une émotion essentielle et est écrit dans un langage agréable à lire, tout en se référant aux théories psychothérapeutiques et neurobiologiques les plus pertinentes pour cette émotion.
[lire la quatrième du livre Aider les enfants qui ont peur]

La mémoire est un capital précieux qui évolue tout au long de la vie. Elle nécessite une éducation et un soin particulier lors des premières années et jusqu'à la fin de l'adolescence, quand les apprentissages sont nombreux.
[lire la quatrième du livre La Neuroéducation]

Ce livre dont la première édition anglaise date de 1927 n'a non seulement pas pris une ride, mais devrait être lu par tous les parents qui attendent un enfant ou qui en ont déjà, et par tous les enseignants et thérapeutes qui souhaitent mieux comprendre et aider « leurs » enfants dans l'apprentissage de la vie et de ses difficultés.
[lire la quatrième du livre Le monde intérieur de l'enfance]

Les troubles des conduites alimentaires s'inscrivent dans la clinique actuelle comme un motif fréquent de consultation, essentiellement chez l'adolescent mais parfois aussi chez l'enfant.
Il s'agit de troubles qui, par leur aspect parfois extrême, par les risques évolutifs qu'ils présentent, mobilisent les soignants et appellent la prise en charge de manière souvent urgente.
[lire la quatrième du livre Les troubles des conduites alimentaires chez [...]]

Michel Lemay nous livre ici un témoignage exceptionnel.
Il présente sur un mode personnel et engagé les principales approches thérapeutiques susceptibles d'aider des enfants et des adolescents en difficultés psychiques à atténuer leurs souffrances et à retrouver des forces pour créer.
Comme dans les deux volumes précédents de cette trilogie, où il transmet ses expériences [...]
[lire la quatrième du livre Forces et souffrances de l'enfant - Tome 3, [...]]

Comment aider les enfants en difficulté de lecture ? Pour apprendre à lire, nous avons besoin d'une motricité bien développée et d'une bonne coordination entre plusieurs zones du cerveau. Lorsque les liaisons entre ces zones du cerveau ne fonctionnent pas bien ou ne sont pas finies la lecture restera difficile.

Cette méthode a fait ses preuve.
[lire la quatrième du livre La dyslexie c'est fini]

Ce guide fait partie de la série "Aider les enfants à faire face à leurs émotions".
Accompagné d'un livre d'histoire merveilleusement illustré, il permet aux thérapeutes et aux enseignants de travailler avec un enfant (entre 4 et 12 ans) à résoudre une question particulière qui peut le préoccuper.
[lire la quatrième du livre Aider les enfants anxieux ou obsessionnels]

Si dans nombre d'adoptions internationales les processus affiliatifs sedéroulent sereinement, les cliniciens de l'enfance et de la parentalitésont souvent confrontés à la vulnérabilité de cette filiation et auxsymptomatologies complexes des enfants adoptés à l'international sans yavoir été spécifiquement préparés.
[lire la quatrième du livre Adoption internationale]

Il est fascinant d'accompagner un enfant dans son développement.
Toutefois, en tant qu'adulte, ses réactions, ses réflexions et sa façon de percevoir les événements du quotidien nous échappent parfois.
Cet ouvrage nous permet d'accéder facilement au monde de l'enfant d'âge préscolaire (3 à 5 ans).
[lire la quatrième du livre L'univers de l'enfant d'âge préscolaire]

Cet ouvrage aborde le champ des difficultés et des troubles de la vie intellectuelle et cognitive dans l’enfance et, plus généralement, celui des apprentissages et des moyens psychiques d’accès à la connaissance impliqués dans la réussite scolaire en particulier, et dans la réussite plus globale de l’enfant dans sa vie d’enfant, son bien-être, son développement harmonieux et [...]
[lire la quatrième du livre Troubles intellectuels et cognitifs de l'enfant [...]]

Qu'est-ce que l'enfant du XXIe siècle et ses parents peuvent espérer de la rencontre avec un psychanalyste ? Qu'il soit entendu, c'est-à-dire que soit prise en compte sa position singulière, à travers ses manifestations symptomatiques qui le font souffrir - ou lui font atrocement plaisir -, qui causent son angoisse et préoccupent son entourage.
[lire la quatrième du livre Interpréter l'enfant]

Les contributions exposent la spécificité des processus de jeu dans le jeu. Il l'interroge dans le développement, depuis l'éveil à la vie psychique du tout-petit jusqu'aux processus de vieillissement chez les seniors.

 Il s'attache à la compréhension des aspects psychopathologiques du jeu autant qu'à l'utilisation thérapeutique des différentes formes ludiques.
[lire la quatrième du livre Jouer...]

Ce livre engage les lecteurs professionnels de la petite enfance, à toujours se placer du point de vue de l'enfant en s'appuyant sur les connaissances scientifiques actuelles pour ajuster en permanence leurs pratiques. Il s'agit bien ici d'un regard croisé entre neurosciences et pédagogie au profit du tout petit.
[lire la quatrième du livre Petite enfance et neurosciences]

Un ouvrage collectif sur un sujet aussi vaste que le développement affectif et intellectuel de l'enfant, a, en réalité, quelque chose d'un être vivant.
Il vit et se nourrit des transformations des connaissances, du savoir et de la pensée.
De ce fait, il évolue et se doit d'évoluer.
[lire la quatrième du livre Le développement affectif et cognitif de l'enfant]

Qu'entend-on par « psychologie du développement sur la vie entière » ?
À quels concepts et méthodes cette science se rattache-t-elle ?
Quels sont les mécanismes et les étapes du développement humain ?
Entre l'état initial du bébé et l'état dit « stable » de l'adulte, ...
[lire la quatrième du livre L'homme en développement]

Synthèse sur les objectifs et les méthodes de la discipline, le développement intellectuel de l'enfant et le développement de la personnalité de l'enfance à l'adolescence.
[lire la quatrième du livre Psychologie du développement]

Dix ans après la parution de son livre de référence, André Bullinger nous rend compte des avancées dans sa compréhension du développement sensori-moteur de l'enfant.
[lire la quatrième du livre Développement de l'enfant et ses avatars Tome 2]

La violence des enfants et des adolescents présente aujourd'hui des formes d'expressions différentes de ce que l'on décrivait encore il y a quelques dizaines d'années. Son intensité et son imprévisibilité inquiètent de plus en plus enseignants, travailleurs sociaux, psychologues ou médecins.
[lire la quatrième du livre Comprendre la violence des enfants - L'apport des [...]]

Durant ces dernières années, la psychologie de l'enfant s'est infiltrée partout. Elle a ses stars et ses grandes notions, parfois galvaudées à force d'avoir circulé : l'objet transitionnel (Donald Winnicott), l'«angoisse du huitième mois» (René Spitz), la théorie de l'attachement (John Bowlby), la résilience (Boris Cyrulnik)... Pendant ce temps, la recherche foisonne et progresse.
[lire la quatrième du livre L'enfant et le monde]

Ce livre est une version enrichie d'un mémoire écrit dans le cadre du Du de neuropsychopathologie des apprentissages scolaires au CHU de Lyon.
[lire la quatrième du livre Oui, tu peux y arriver !]

Plusieurs enfants intelligents n'arrivent pas a fournir un rendement adéquat a cause de certaines difficultés, que ce soft a l'école, dans les sports ou encore dans leurs relations avec les autres.
[lire la quatrième du livre Le sentiment d'infériorité chez l'enfant]

Les enfants placés ont été confrontés, pendant leurs premières années de vie, à des environnements qui n'ont pas pu répondre à leurs besoins fondamentaux et leur ont fait vivre des expériences répétées et fréquentes de stress extrême, de maltraitante et/ou de négligence.
[lire la quatrième du livre Traumatismes relationnels precoces]

Dès sa naissance et au cours de la petite enfance, l'enfant entretient des rapports successifs et différenciés avec le monde des personnes et le monde des objets.
[lire la quatrième du livre Le développement social de l'enfant]

Chaque âge de la vie présente ses spécificités : le fonctionnement psychique n'y échappe pas.

Du nourrisson au sujet âgé, la psychopathologie ne peut se comprendre en fonction d'un même paramètre. L'interaction et l'intrication des modèles de compréhension, qu'ils soient physiologiques, sociologiques, psychanalytiques, cognitifs et éducatifs sont la règle en pratique clinique.
[lire la quatrième du livre Petite enfance et psychopathologie]

La première année de la vie est une période très importante au cours de laquelle les bases de l'identité et de la sécurité intérieure de chacun se construisent dans le lien à la personne qui assume principalement la fonction maternelle.
[lire la quatrième du livre Développement et troubles de l'enfant]

Cet ouvrage fait le point sur les dernières recherches menées sur le développement perceptif et cognitif du nourrisson, en tenant compte de la littérature considérable apparue depuis 25 ans.
[lire la quatrième du livre La construction des premières connaissances]

Dans la pratique quotidienne, de nombreux professionnels rencontrent des situations d'enfants dont les parents sont séparés.
Au gré des évolutions sociale et familiale, l'organisation de l'hébergement de l'enfant entre son père et sa mère a connu des changements.
Ce livre propose d'envisager la question de la garde alternée à la lumière du développement de l'enfant.
[lire la quatrième du livre Garde alternée]

Les enfants surdoués sont mal adaptés, trop intelligents pour une vie simple et épanouie.
Beaucoup échouent à l'école, sombrent dans la dépression, ou développent une image d'eux-mêmes dévalorisante.
Sensibles et pleins d'humour, passionnés et logiques, ils utilisent leur cerveau démesuré pour résoudre des problèmes insolubles au commun des mortels.
Tout cela, parents [...]
[lire la quatrième du livre Les surdoués ordinaires]

L'auteur décrit concrètement son travail de médecin psychothérapeute, prenant en charge des enfants et des adolescents en grande souffrance morale.

 Il s'abstient largement de théoriser et fait vivre au lecteur le déroulement de ces rencontres de pensée et de coeur entre eux et lui.
[lire la quatrième du livre Psychothérapies d'enfants et d'adolescents]

Depuis les années cinquante, et avec la prise de conscience des souffrances endurées par les bébés lors de la guerre, la connaissance que nous avons du fonctionnement psychique durant les premiers âges de la vie est un objet d'approfondissement permanent.
[lire la quatrième du livre Le développement psychique précoce]

"L'abord pédiatrique des addictions de l'enfant et de l'adolescent est trop peu fréquent.
Pourtant, les pédiatres, les médecins généralistes et autres soignants sont, autant que les pédopsychiatres, confrontés aux risques d'addictions.
[lire la quatrième du livre Addictions chez l'enfant et l'adolescent]

La question de la névrose se pose encore aujourd'hui, en dépit des apparences : en effet, masqué le plus souvent par les troubles plus actuels, ou escamoté par la disparition du terme de névrose dans le DSM, le fonctionnement névrotique n'en continue pas moins à exister.
[lire la quatrième du livre Les troubles du registre obsessionnel chez [...]]

Un ouvrage d'un très grand intérêt pour les professionnels de la petite enfance qui illustre, avec plus de 80 dessins et des observations de jeu, les liens entre le jeu et tous les domaines de développement de l'enfant.

Basé sur les travaux pionniers de Mary D.
[lire la quatrième du livre Jeu et développement chez le jeune enfant]