Comment envisager les difficultés de l’enfant (scolaires, comportementales, physiologiques, génétiques, etc.) sans vouloir tout expliquer par un diagnostic qui le stigmatise et l’enferme ? Comment faciliter son évolution ? Les auteurs questionnent la normativité sociétale actuelle qui pèse sur l’enfant et les souffrances psychiques qu’elle génère. [lire la quatrième du livre L'enfant non conforme ?]
Une confrontation entre les recherches historiques concernant la mort des mères et des nouveau-nés autrefois et les témoignages d’aujourd’hui sur la manière dont ces morts spécifiques sont vécues et accompagnées. [lire la quatrième du livre La naissance au risque de la mort]
Ce livre donne les outils pour apprendre à être bien avec soi et les autres en développant ses compétences émotionnelles et sociales de façon efficace et fondée scientifiquement.
Expérimenté dans les pays anglo-saxons depuis les années 1970, l’apprentissage des compétences psychosociales (CPS), ou comment bien vivre [...] [lire la quatrième du livre Les compétences psychosociales - Manuel de [...]]
Un livre clé pour identifier et adapter la prise en charge des enfants HP masqués par les dys ou le TDA/H.
Aujourd’hui, le haut potentiel est de mieux en mieux connu et repéré. Une détection précoce est d’ailleurs bien souvent le gage d’une prise en charge efficace qui profitera à l’enfant à court, moyen et long terme. [lire la quatrième du livre L'enfant à haut potentiel, les dys et le TDAH]
L'enfant victime d'abus sexuels hésite le plus souvent entre deux directions contraires : révéler la situation abusive dont il a été victime ou en garder le secret pour lui, serait-ce au prix de sérieux problèmes de comportement, qui sont pourtant autant d'appels à l'aide. Le désir d'en parler découle entre autres causes du malaise (impression d'avoir été endommagé, sali, etc. [lire la quatrième du livre Les indices d'abus sexuels chez l'enfant]
Transmettre des valeurs comme la solidarité, l'entraide, est une fonction importante de la famille afin de favoriser l'accomplissement de soi, de chacun, tout en veillant à la satisfaction des besoins évolutifs de tous. Malheureusement il arrive que cette transmission concerne les souffrances non résolues des générations passées. [lire la quatrième du livre L'enfant face à la souffrance de ses parents]
À partir d’une expérience de psychothérapeute auprès d’enfants violents, l’auteure propose des pistes pour les accueillir, comprendre leurs difficultés et les accompagner. [lire la quatrième du livre Des enfants violents]
Cet ouvrage présente un abord thérapeutique innovant pour les enfants qui ne peuvent communiquer leur souffrance qu’à travers leur corps. Considérant l’enfant dans sa globalité, les auteurs théorisent et illustrent le recours au corps comme un levier relationnel qui permet de dynamiser le psychisme défaillant. [lire la quatrième du livre Le corps de l'enfant en jeu]
Ce vocabulaire présente les concepts, la clinique, les pionniers de la pratique psychanalytique avec les enfants et les adolescents. Il est ouvert sur les autres disciplines qui s’intéressent à l’environnement social et culturel du premier âge et de la jeunesse.
[...] [lire la quatrième du livre Vocabulaire de psychanalyse avec les enfants et [...]]
Les sciences humaines visent d'emblée quelque chose qui leur échappe : une forme de vérité inhérente 3 l'existence en tant qu'humain. Ce qu'elles étudient, elles ne peuvent tout à fait l'objectiver, au risque de le dissoudre. Ce qu'elles étudient, elles sont aussi conduites à en prendre soin. [lire la quatrième du livre Prendre en compte le sujet. Enjeux [...]]
L’orientation renvoie de manière classique à deux grands ensembles d’activités. D’une part, elle correspond à la sélection et la répartition des individus sur le marché du travail. Selon cette perspective, l’orientation est une pratique susceptible de permettre aux entreprises de recruter plus facilement des individus dont les compétences et profils sont adaptés à leurs [...] [lire la quatrième du livre Psychologie de l'orientation scolaire et [...]]
La spécificité de la consultation de développement est de dépister les besoins propres à l’enfant, quelles que soient ses particularités ou son histoire, et d’envisager les moyens de leur satisfaction. Dans cette perspective, l’enfant n’est plus un objet de soin mais un acteur de son développement : il devient partenaire. [lire la quatrième du livre 1001BB 169 - LES ENJEUX DE LA CONSULTATION DE [...]]
Avec les années, la pratique psychoéducative s'est diversifiée et les psychoéducateurs ont intégré des équipes de professionnels dans des milieux d'intervention de plus en plus variés. Ils ont étendu leur offre de services a des personnes de tous âges, confrontées à des difficultés d'adaptation hétérogènes. [lire la quatrième du livre L'ABC de la psychoéducation]
Ce livre à destination des ados répondra à toutes les questions qu'ils se posent sur la puberté, la scolarité, la santé mental, les amis, les réseaux sociaux, le harcèlement, la famille, la sexualité... Il leur aidera à dépasser leur stress grâce à de nombreux trucs et astuces. [lire la quatrième du livre En mode zen, je gère]
Avant, nos enfants étaient rêveurs, dans la lune, turbulents... Aujourd'hui, ils sont hyperactifs, dyspraxiques, dyscalculiques, quand ils n'ont pas un trouble du comportement ou un trouble psy plus grave. [lire la quatrième du livre Nos enfants sous microscope]
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Les enfants du manoir sont huit petits jumeaux frères et soeurs, descendus de la ville au pays des volcans d'Auvergne pour profiter du bon air durant leur convalescence. Dès leur arrivée, ils font une terrible rencontre et sont ainsi confrontés à eux-mêmes pour trouver le super-héros qui va les aider à faire face au danger. [lire la quatrième du livre Les enfants du manoir. Ou la force du héros dans [...]]
La prosodie de l’enfant à l’interface de la musique et de la parole
K. Martel, C. Caracci & M.T. Le Normand
L’apprentissage de la langue écrite dans le cas du syndrome de Williams
A.-S. Pezzino, N. Marec-Breton & A. Lacroix
Garçons et filles : interactions pédagogiques différenciées ?
V. Fournier, A. Durand-Delvigne & S. [lire la quatrième du livre Enfance Volume 72 N° 4, octobre-décembre 2020]
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Cet ouvrage prend le pari que des connaissances rigoureuses sur le bébé et son environnement peuvent éclairer des pratiques professionnelles respectueuses du bébé et de ses parents. Il veut contribuer au développement de la psypérinatalité, dont l’ambition est de soigner les parents pour prendre soin des bébés, et inversement. [lire la quatrième du livre Soins, corps et langage]
Développement individuel, apprentissages, intégration sociale... L'école est un espace d'enjeux majeurs. Comment prévenir les difficultés et comment soigner ? L'école est le lieu où se croisent de façon privilégiée les enjeux du développement individuel, des apprentissages et de l'intégration sociale. [lire la quatrième du livre l'enfant ecolier]
Les enfants et les adolescents (ainsi que, parfois, les jeunes adultes) sont capables de gérer un certain nombre de situations stressantes. Ils tentent de s'y adapter pour répondre aux exigences de leur vie personnelle, familiale et scolaire. [lire la quatrième du livre J'ai juste besoin d'être compris ! Comprendre [...]]
Accueillir un enfant en difficulté au sein de sa famille est une démarche qui ne va pas de soi. L'enfant arrive avec son histoire, celle de sa famille, ses angoisses...? : autant d'éléments qui perturbent la dynamique existante. [lire la quatrième du livre Accès au soin et éducation]
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Longtemps considérées comme antagonistes, la psychanalyse et la théorie de l’attachement de John Bowlby sont convoquées dans leurs complémentarités pour penser la clinique auprès des enfants, des adolescents et de leur famille. [lire la quatrième du livre Dialogue entre psychanalyse et théorie de [...]]
Ce livre témoigne de 20 ans de lectures individualisées auprès de tout-petits et de leurs familles, à travers les voix croisées de professionnels de la petite enfance et de la culture, de spécialistes du développement de l’enfant.
Oui, les lectures avec les jeunes [...] [lire la quatrième du livre Le livre pour l'insertion et le refus de [...]]
Si votre enfant est coléreux, contestataire, désobéissant, caractériel, insupportable, invivable, agressif... S'il s'oppose à tout, refuse tout, détruit tout... Si vous avez consulté en vain de nombreux psys, testé diverses thérapies pour lui, pour vous, pour votre famille, bref, si vous avez tout essayé, que tout a irrémédiablement échoué et que vous vous sentez totalement [...] [lire la quatrième du livre L'enfant terrible !]
L'hyperactivité chez l'enfant est un problème bien connu du grand public... enfin c'est ce que l'on croit ! En réalité, de nombreuses idées erronées circulent sur cette pathologie, dont l'appellation scientifique est le trouble déficit d'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH). [lire la quatrième du livre L’hyperactivité chez l’enfant (TDAH) - 2e [...]]
Premier livre francophone consacré aux applications thérapeutiques de la mentalisation pour les enfants et leurs parents, le livre est rédigé par des cliniciens d'expérience qui allient systématiquement leurs présentations des thérapies basées sur la mentalisation avec des illustrations cliniques pertinentes et clairement exposées. [lire la quatrième du livre Mentaliser. Interventions thérapeutiques en [...]]
Anxiété en classe, retards en cours, absentéisme partiel ou complet : la phobie scolaire – aussi appelée refus scolaire anxieux – est un motif de consultation de plus en plus fréquent. Près de 1 % des enfants d’âge scolaire seraient concernés. La phobie scolaire reste controversée, notamment parce que ses causes sont aussi variées que ses manifestations. L’enjeu sociétal est [...] [lire la quatrième du livre La phobie scolaire. Quand le chemin de l'école [...]]
« Les douze articles ici rassemblés entrent dans la série de ce que j’appelle, pensant à Schubert, mes ??oeimpromptus” : des textes brefs, résolument subjectifs, écrits ??oesur le champ et sans préparation” (comme dit le Dictionnaire de Littré), qui s’adressent au grand public et sont le plus souvent, malgré l’éventuelle légèreté de l’écriture, d’une tonalité quelque [...] [lire la quatrième du livre Comprendre et accompagner le développement avec [...]]
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La phobie scolaire est un trouble mal connu, et pourtant ce terme est de plus en plus utilisé pour décrire le trouble des jeunes qui n'arrivent plus à se rendre en scolarité. Dans cet ouvrage, la phobie scolaire est décrite, définie, et repositionnée avec des arguments scientifiques, médicaux et psychologiques. [lire la quatrième du livre La phobie scolaire en 100 Questions/Réponses]
Comment se construit l'intelligence (la cognition) dans le cerveau du bébé, de l'enfant et de l'adolescent ? Quelles sont les parts d'inné et d'acquis ? Quels sont les apports de la théorie de Jean Piaget et des découvertes post-piagétiennes ? Ce manuel ; illustré de nombreux schémas et tableaux ; apporte tous les outils, de la théorie piagétienne aux recherches [...] [lire la quatrième du livre Psychologie du développement cognitif]
Face aux enjeux de dépistage précoce des troubles neurodéveloppementaux, le bilan psychologique a une place importante dans la démarche diagnostique. Il permet de comprendre la trajectoire développementale de l’enfant, ses habiletés au niveau des cognitions sociales et de la communication réciproque, ses ressources, son fonctionnement intellectuel et psychoaffectif. [lire la quatrième du livre Le diagnostic psychologique de TSA chez l'enfant]
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