Bien avant le langage, c'est avec ses tensions et ses détentes, ses pleurs et ses sourires que le bébé manifeste sa vie affective à son entourage. L'adulte en appui sur son histoire personnelle, sur ses ressentis et ses fantasmes répond à ces manifestations toniques et émotionnelles.
[lire la quatrième du livre Psychomotricité du bébé]
Dans la famille recomposée, je demande.
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le beau-père !
Si les livres abondent quant à la belle-mère, que sait-on de ce nouveau beau-père ?
Dans cet ouvrage, la psychologue-psychanalyste, Diane Drory, répond aux questions que ce rôle encore mal compris recouvre.
[lire la quatrième du livre Le nouveau parâtre]
Cet ouvrage permet de mieux situer les spécificités éducatives du tout-petit de sa naissance à son entrée en maternelle. Il s'appuie sur des apports psychologiques, psychomotriciens, cognitifs et sur une solide observation de l'enfant à la maison ou en structure (crèches, halte-garderie...
[lire la quatrième du livre Enfant, adulte...Une relation à construire]
Vivre avec le TDAH ou les besoins particuliers de son enfant entraîne de multiples défis.
Les parents sont aux premières loges, au coeur des découvertes, des joies, des angoisses et des imprévus.
Et quand tout se complique et que le regard des autres devient blessant, leur estime de soi est aussi touchée que celle de leur enfant.
[lire la quatrième du livre TDAH et estime de soi]
Spécialiste reconnu depuis plus de 40 ans, Jean-Charles Terrassier répond aux questions des parents et des enseignants : Comment identifier les enfants à haut potentiel ?
Avec quels tests ?
Faut-il leur faire sauter une classe ?
Entrer au CP avant 6 ans constitue-t-il un bon choix ...
[lire la quatrième du livre Les enfants surdoués]
Le TDAH est un trouble psychopathologique chronique qui affecte en France 300 000 enfants et adolescents entre 6 et 16 ans. Il regroupe un éventail de dysfonctionnements cognitifs, comportementaux et émotionnels s’articulant autour de trois symptômes principaux :• l’hyperactivité motrice ;• l’impulsivité ;• l’inattention.
[lire la quatrième du livre TDAH des enfants et adolescents]
Dans la rue, dans les cours de récréation, à la maison.
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Avez-vous vu ces enfants hypnotisés par leurs écrans ?
Est-ce un effet de mode passager, une petite faiblesse sans conséquence ?
Certainement pas !
Les nouvelles technologies sont en train de modifier le cerveau d'une génération entière d'enfants.
[lire la quatrième du livre Hypnotisés]
L'équilibre familial est bouleversé lors d'un divorce ou d'une séparation parentale.
Les préoccupations sont différentes pour chacun des membres de la famille : le choix du mode de garde, l'annonce de la séparation, le travail de coparentalité ou encore la remise en couple du ou des parent(s).
[lire la quatrième du livre Séparation, divorce : comment accompagner [...]]
Dans un langage simple et évocateur, cet ouvrage traite des difficultés liées à la rupture du couple. Il explique le processus de transition et de possibles recompositions familiales que sous-tend la séparation et ce qu’elle implique sur le plan émotionnel pour les membres de la famille, en particulier les enfants.
[lire la quatrième du livre Les parents se séparent]
Le témoignage émouvant d'un homme hors-normes qui s'est réconcilié avec lui-même. Un livre cash, atypique et empreint d'humour, à l'image de son auteur, zèbre qui a décidé d'écrire pour aider les autres zèbres à dépasser les obstacles rencontrés sur leur route.
[lire la quatrième du livre C'est l'histoire d'un zèbre]
Ce livre retrace l'histoire du cerveau pendant les 1000 premiers jours de vie, c'est-à-dire les 270 jours de la grossesse plus les deux premières années. Son auteur, le neurobiologiste Yéhezkel Ben-Ari, est l'un des spécialistes les plus renommés du développement du cerveau, de l'autisme et des épilepsies infantiles. Pour la première fois, il s'adresse au grand public pour raconter [...]
[lire la quatrième du livre Les 1000 premiers jours]
Le bon équilibre de l'enfant est un manifeste passionné pour une approche du corps globale, qui intègre le cerveau, les sens, le mouvement et le jeu. Ce livre contient de nombreux exercices de mouvements que les parents peuvent utiliser pour aider les enfants à atteindre leur plein potentiel, physique et mental.
[lire la quatrième du livre Le bon équilibre de l’enfant]
La nouvelle édition de la Classification diagnostique de la santé mentale et des troubles du développement de la première et petite enfance (DC : 0-5TM), publiée par ZERO TO TREE : National Center for Infants, Toddlers and Families, a paru aux Etats-Unis en 2016.
[lire la quatrième du livre DC : 0-5]
Au sortir de la guerre de 1939-1945, avec son cortège de morts et de traumatismes – y compris les 40 000 malades morts de faim dans les hôpitaux psychiatriques – un puissant mouvement a mobilisé les psychiatres contre une psychiatrie ségrégative et sa justification délétère fondée sur une conception étroite des maladies mentales.
[lire la quatrième du livre L'engagement thérapeutique auprès de l'enfant]
Quand les enfants empruntent les routes sinueuses de la différence, nous sommes parfois embarrassés pour en parler.
[lire la quatrième du livre L'abécédaire des animaux pathrologiques]
Le plus souvent associé à d’autres troubles neurocognitifs, le Trouble Oppositionnel avec Provocation (TOP) est un trouble qui se traduit chez l’enfant ou l’adolescent par diverses manifestations émotionnelles et comportementales pathologiques :
Le plus souvent, le TOP est associé ...
[lire la quatrième du livre Crises de violence explosives chez l'enfant]
"Enfants violents !
", dit-on de ces "fauteurs de troubles" qui font de l'obstruction, mutilent leur corps, harcèlent leurs pairs, se révoltent contre les maîtres !
Mais qui sont-ils, ces "petits monstres" qui refusent de se laisser gouverner, éduquer, soigner ?
Comment expliquer cette violence dès l'enfance, et comment parvenir à l'aborder ?
Cet ouvrage examine cette "chose [...]
[lire la quatrième du livre Enfants violents]
Pendant des générations, les relations entre adultes et enfants ont été à l'image d'une certaine "culture de l'obéissance".
C'est aujourd'hui en train de changer : de plus en plus, les jeunes expriment leurs opinions et leurs sentiments avec clarté, ils argumentent et s'attendent à être pris au sérieux.
[lire la quatrième du livre De l'obéissance à la responsabilité. [...]]
Pourquoi étudier la psychologie en Sociologie, en Anthropologie, en Criminologie .
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Qu'est-ce que la psychologie du développement, anciennement psychologie génétique ?
Cet ouvrage a voulu offrir aux étudiants et aux chercheurs en Sciences Humaines et en Criminologie des outils de base permettant de comprendre cette discipline dans ses diverses composantes.
Il est [...]
[lire la quatrième du livre Comprendre la psychologie de l'enfant]
Qu'est-ce que "la norme" lorsque la famille n'est plus ce qu'elle était (monoparentalité, homoparentalité, famille recomposée,etc.
[lire la quatrième du livre Décomplexe moi !]
Pour certains enfants, l?'école peut être un espace de souffrance au point de vouloir tout faire pour s?'en extraire. Anxiété avant chaque contrôle, stress, insomnies, maux de ventre, conduite d?'évitement, état dépressif, visites répétées à l'?infirmerie sont autant de signaux qui alertent l?'entourage mais le laissent souvent impuissant.
[lire la quatrième du livre La phobie scolaire]
Depuis sa première parution, l'ouvrage "Le développement global de l'enfant de 0 à 6 ans en contextes éducatifs" est devenu un classique.
Sa deuxième édition invite l'adulte en services éducatifs à la petite enfance à comprendre et à observer finement le développement global de l'enfant de la naissance à l'âge de 6 ans dans des situations éducatives du quotidien.
[lire la quatrième du livre Le développement global de l'enfant de 0 à 6 [...]]
Tous les jours, les adolescents sont confrontés à une multitude d'images via internet et les réseaux sociaux. Images sexuelles, haineuses, violentes...
[lire la quatrième du livre Les adolescents face aux images trash sur Internet]
Qu’il soit d’un naturel volubile ou plutôt réservé, l’enfant apprend à parler en observant et en écoutant ceux qui l’entourent. Ce guide s’attarde autant à la compréhension des objets, des personnes et des concepts qu’à l’expression des sons, des mots et des phrases.
[lire la quatrième du livre J'apprends à parler]
Cet ouvrage multidisciplinaire aborde tous les aspects du TDAH en fournissant aux parents et aux intervenants :Une description détaillée des symptômes et de leurs impacts sur l’apprentissage de même que sur les relations familiales et sociales.Une présentation des différents traitements, tant sur le plan médical que sur celui des interventions scolaires, comportementales et sociales.
[lire la quatrième du livre Le trouble de déficit de l'attention avec ou [...]]
Chaque enfant est unique. Pour autant, les enfants du troisième millénaire partagent un je-ne-sais-quoi de vraiment spécial. Que vous soyez parent, grand-parent, éducateur ou simple observateur, ce constat ne vous aura pas échappé. Cet ouvrage est le carnet de bord d'une enquête étonnante sur ces "nouveaux enfants".
[lire la quatrième du livre Les Nouveaux Enfants]
L'échec scolaire des enfants dys n'est pas une fatalité ! L'" enfant dys " rencontre des difficultés pour effectuer certaines tâches, à la maison comme à l'école. Très vite, les parents se sentent démunis. Quant aux enseignants, malgré leur bonne volonté, ils ignorent souvent comment aider ces enfants aux besoins particuliers sans pénaliser les autres élèves. Laura Alaria, [...]
[lire la quatrième du livre Comprendre et accompagner l'enfant dys]
En janvier 1800, on captura dans l'Aveyron un enfant sauvage, qui vivait dans les bois, marchait à quatre pattes et se nourrissait de plantes.
Cette capture eut un grand retentissement : enfin on allait connaître ce qu'était l'homme en dehors de la société, l'"homme à l'état zéro".
[lire la quatrième du livre Victor de l'Aveyron. Précédé de Le Docteur [...]]
Lorsque l'on parle d'élève à haut potentiel, on pense souvent à l'enfant qui s'ennuie ou à celui qui pose trop de questions. Pourtant, le sujet est bien plus complexe et généralisé qu'on ne le croit puisqu'en moyenne chaque classe compterait au moins un enfant "atypique".
[lire la quatrième du livre Reconnaître et accompagner les élèves à haut [...]]
"Mais pourquoi veut-il toujours des câlins ?
En-a-t-il vraiment besoin ?
".
"Oh !
Mais il ne peut pas attendre 3 minutes !
".
"Arrête de pleurer, tout va bien !
".
"On ne tape pas, ce n'est pas bien !
".
[lire la quatrième du livre Les émotions de bébé]
D'où viennent les peurs des enfants ?
Pourquoi certains enfants sont-ils plus anxieux que d'autres ?
Les peurs et l'anxiété sont-elles normales chez l'enfant ?
Que faire comme parent pour aider son enfant à surmonter ces difficultés ?
Quand doit-on consulter un professionnel ?
Ce sont là des questions que plusieurs parents se posent.
[lire la quatrième du livre Les peurs et l'anxiété chez l'enfant]
"Ce livre a été inspiré par ma propre expérience avec ma fille. Le but de cet ouvrage et du travail que je fais tous les jours pour aider les enfants à surmonter leur silence est de faire en sorte que les parents, les enseignants et les thérapeutes comprennent que le mutisme sélectif est quelque chose de bien réel. Les enfants souffrent vraiment en silence.
[lire la quatrième du livre Comprendre le mutisme sélectif]
Les enfants n'oublient rien. Les bébés non plus. Violences, stress, maltraitances... Comment venir en aide aux enfants victimes de traumatisme psychique ? Violences, stress, deuil, maltraitances, migrations... Après avoir été longtemps ignoré, le traumatisme de l'enfant est désormais largement reconnu.
[lire la quatrième du livre Le traumatisme psychique chez l'enfant]
Pourquoi un enfant intelligent peut-il avoir autant de mal à apprendre ? Ce qui caractérise les troubles d'apprentissage, ce n'est pas l'intelligence, mais plutôt les atypies que l'on observe dans les mécanismes d'apprentissage.
[lire la quatrième du livre Ces enfants qui apprennent autrement]
De l'avènement du handicap psychique aux réformes de la justice des mineurs, une série de mutations institutionnelles dans le champ des déviances juvéniles se précipitent au cours des années 2000. Ces changements multiples et rapides convergent tous vers une souffrance des institutions et le sentiment d'un déclin.
[lire la quatrième du livre Vulnérables ou dangereux ?]
Quel est l'impact psychique du jeu sur les apprentissages fondamentaux de l'enfant ? Lire, écrire, compter : les apprentissages fondamentaux, objectifs de l'école primaire, font l'objet de querelles de méthode ; mais ces joutes, pour utiles qu'elles soient, passent à côté de l'essentiel. L'important est de mesurer le défi auquel le passage à l'écrit confronte l'enfant.
[lire la quatrième du livre Apprendre est un jeu d'enfant]
