Le développement du bébé : de la vie foetale à la marche offre une vision synthétique et pluridisciplinaire des connaissances actuelles sur le développement du nourrisson.
[lire la quatrième du livre Le développement du bébé de la vie foetale à [...]]
Tout le monde pense connaître le langage. Pourtant une saisie davantage approfondie de cette fonction centrale dans nos existences est souvent étrangère à la plupart des utilisateurs, comme on peut s'en rendre compte en s'entretenant avec eux. Ce petit livre envisage de favoriser une prise de conscience des délicats mécanismes qui assurent la fonction langagière.
[lire la quatrième du livre Langage et langues]
Que vaut le connaître humain ? Telle est la question que ce présent texte essaie de traiter, en évitant à la fois les écueils du scepticisme et du dogmatisme, et en s’appuyant sur l’histoire et la sociologie des méthodes de recherche qu’utilisent les chercheurs et les scientifiques.
[lire la quatrième du livre Que valent nos connaissances?]
L’autisme recouvre des entités cliniques différentes en fonction des personnes et du degré de sévérité de leurs troubles. Cette diversité amène à parler du « spectre de l’autisme », qui se situe au carrefour de la pédopsychiatrie, de la neurobiologie et de la psychopathologie développementale.
[lire la quatrième du livre L'autisme]
Lorsque des dysfonctionnements d'intégration des sens et de perception des enveloppes corporelles sont très prégnants, il est difficile pour l'enfant de se servir de son corps "comme appui" pour orienter ses explorations et objectifs en fonction de besoins fondamentaux journaliers.
[lire la quatrième du livre Troubles sensoriels et subjectivation chez les [...]]
L'enseignement, l'apprentissage, l'accompagnement sont encore majoritairement une rencontre en présence des corps, avec des émotions de plaisir, d'enthousiasme, d'amour, d'admiration ou d'angoisse, de terreur, de peur, de dégoût, etc.
[lire la quatrième du livre L'accueil des affects et des émotions en [...]]
« Je ne présente pas dans ce livre une théorie générale sur l’autisme. C’est plutôt un carnet de bord, une sorte d’album qui tente de décrire les méandres de la pensée particulière aux personnes autistes. Au lieu de proposer des exposés traditionnels et théoriques, j’ai choisi deux analogies pour présenter l’autisme : l’ordinateur et l’humour.
[lire la quatrième du livre Comment pense une personne autiste ?]
En quelques décennies, le jeu vidéo est devenu l'une des pratiques culturelles les plus prisées des adolescents. Sources de problèmes et d'inquiétudes pour les uns, simple loisir pour les autres, les pratiques vidéoludiques sont souvent l'objet de critiques et la cible de nombreux stéréotypes, malgré leur grande popularité.
[lire la quatrième du livre Jeu vidéo et adolescence]
Ce n’est pas une surprise : les enfants intellectuellement précoces deviennent des adultes surdoués. Dans cet essai, Gabriel Wahl, après avoir passé en revue les tests qui permettent de les identifier, décrit leur profil psychologique et leur façon d’être.
[lire la quatrième du livre Les adultes surdoués]
Le langage est l’une des capacités majeures des êtres humains. Mais qu’est-ce que le langage ? Cette question n’a cessé d’être posée au fil des siècles, d’abord par les philosophes et les grammairiens puis, dès la fin du XIXe siècle, par les linguistes et les psychologues du langage.
[lire la quatrième du livre Théorie du langage]
Cet ouvrage propose la mise en application clinique d’une théorie du langage et de la cognition (la Théorie des Cadres Relationnels, TCR) – qui constitue le fondement de la thérapie d’acceptation et d’engagement (ACT).
[lire la quatrième du livre Maîtriser la conversation clinique]
Cette 2ème édition met en évidence, par des études de cas individuelles, les articulations théoriques et cliniques permises par la méthodologie projective. Divisé en trois parties, il propose trois champs d'investigation clinique et psychopathologique : l'enfant, l'adolescent, l'adulte.
[lire la quatrième du livre 12 études en clinique projective]
Les fonctions exécutives peuvent être définies par un rôle de contrôle intervenant dans les situations non familières ou complexes nécessitant la coordination de différentes actions vers un but finalisé. Il s’agit de capacités de contrôle de haut niveau impliquant la prise de décision et l’inhibition de comportements inappropriés. Les fonctions exécutives sont fréquemment [...]
[lire la quatrième du livre Les fonctions exécutives du traumatisme crânien [...]]
Une idée audacieuse relie Les Femmes savantes, créées par Molière au cœur du XVIIe siècle, à ce livre publié aujourd’hui : la sexualité et la connaissance seraient deux sœurs jumelles qui exposent chacun d’entre nous à de redoutables défis.
Hier, mais aussi aujourd’hui.
[lire la quatrième du livre Nous sommes tous des femmes savantes]
Comment mettre en place des protocoles d'expériences permettant aux artistes et aux chercheurs d'étudier les connaissances implicites des performers ? Quelle conscience les neurocientifiques ont-ils de la variabilité des résultats qui pourrait résulter d'une même étude impliquant des acteurs de différentes écoles de jeu (kathakali, butô, mime corporel, etc.) ? En quoi la pratique du [...]
[lire la quatrième du livre Spectacle vivant et neurosciences]
La NEPSY-II est la seule batterie proposant une évaluation sur mesure des compétences de l’enfant et de l ’adolescent dans 6 grands domaines neuropsychologiques..Les résultats renseignent sur les troubles typiques de l’enfance et de l’adolescence. Ils permettent de poser un diagnostic précis et de mettre en place une prise en charge adaptée.
[lire la quatrième du livre Le bilan avec la Nepsy-II]
Ces contributions explorent le cerveau humain et plus spécifiquement sa manière d'apprendre tout au long de la vie en particulier dans le cadre des apprentissages fondamentaux. L'ensemble du dossier permet de faire un état des lieux sur ce que les sciences cognitives et les neurosciences enseignent sur les processus pédagogiques.
[lire la quatrième du livre Cerveau et apprentissages]
L'environnement politique et sociétal des ITEP est en constante évolution.
Avec le "fonctionnement en dispositif", les ITEP ont engagé une mutation conceptuelle et organisationnelle d'ampleur.
Ces évolutions ont une influence sur nos pratiques et sur notre culture professionnelle.
Nous sommes interpellés aujourd'hui en termes de "méthodes" et d'efficacité.
[lire la quatrième du livre Les DITEP à l'aune des influences contemporaines]
Violente, puissante, aveugle, destructrice... Pour beaucoup, la foule est une menace incontrôlable, un danger. Mais elle peut aussi faire preuve d'intelligence collective. Dans les laboratoires, les biologistes, les physiciens, les psychologues cherchent à percer son mystère.
[lire la quatrième du livre Fouloscopie]
Cet ouvrage présente le design d’expérimentations et la modélisation en sciences cognitives. Il décrit toutes les étapes de la démarche expérimentale, de la conception du plan expérimental à la création de stimuli automatisés et leur présentation informatisée, jusqu’aux analyses statistiques et à la modélisation des données.
[lire la quatrième du livre Expérimentation et modélisation en sciences [...]]
Des méthodes d'études du vieillissement cognitif aux effets de l'âge sur le raisonnement et la mémoire à long terme : 20 fiches pour réviser et s'exercer.Le vieillissement de la population représente un problème de santé publique et un défi pour les psychologues. Cette thématique prend donc une importance croissante dans leur cursus.
[lire la quatrième du livre Le vieillissement cognitif]
« Notre cerveau possède, dès la naissance, un talent que les meilleurs logiciels d’intelligence artificielle ne parviennent pas encore à imiter : la faculté d’apprendre.
Même le cerveau d’un bébé apprend déjà plus vite et plus profondément que la plus puissante des machines actuelles.
[lire la quatrième du livre Apprendre !]
Ce livre est un recueil de témoignages de femmes surdouées pleines d'humilité.
Il consacre tout le premier chapitre à une synthèse de la question de la douance et apporte quelques explications innovantes à ce sujet.
Les témoignages touchants de ces femmes douées, trop souvent ignorées, sont issus de réflexions profondes et démentent ainsi certains préjugés.
[lire la quatrième du livre Des femmes surdouées]
Les enfants précoces ont un fonctionnement différent des autres enfants, mais ils ne le savent pas.
Ils se sentent donc souvent décalés.
Spécialiste incontournable des surdoués, Béatrice Millêtre a conçu ce cahier de vacances pour les aider, en quelques semaines, à regagner de la confiance en soi et à ne plus se sentir seuls à l'école.
[lire la quatrième du livre Cahier de vacances pour enfants précoces]
Cet ouvrage aborde la personnalité dans une perspective scientifique en définissant ce qu'est la psychologie de la personnalité, son objet d'étude et ses buts.
Une définition consensuelle de la personnalité est développée pour présenter ensuite l'évolution des différentes classifications des traits.
[lire la quatrième du livre Introduction aux théories de la personnalité]
La cognition désigne l’ensemble des phénomènes qui se rapportent à l’esprit humain, son fonctionnement, ses effets sur le comportement, son émergence au cours de l’évolution, et son développement, typique ou non. Elle inclut les grandes facultés identifiées par la tradition (attention, mémoire, raisonnement, décision, langage...
[lire la quatrième du livre La cognition]
Comment apprend-on à réfléchir ? Depuis quelques années, les neurosciences cognitives et la psychologie se sont penchées sur notre cerveau pour l’observer quand il raisonne. Ou plutôt quand il se trompe, s’arrête, corrige ses erreurs, reconfigure ses circuits de neurones, cherche du neuf en inhibant l’ancien ou le trop habituel.
[lire la quatrième du livre Le raisonnement]
Un manuel vraiment progressif qui répond à la question centrale de la psychologie cognitive: «Comment fonctionne notre intelligence ?»
Un état des lieux exhaustif :
Connaissances actuelles et travaux en cours Modèles et théories sur les mécanismes cognitifs
Les mécanismes ...
[lire la quatrième du livre Introduction à la psychologie cognitive]
Cet ouvrage collectif, co-écrit par une équipe de 39 auteurs, explicite les mécanismes cognitifs liés aux principaux apprentissages qu'un individu doit parvenir à acquérir au cours de sa vie, que ce soit à l'âge scolaire ou à l'âge adulte.
A jour des dernières recherches menées en psychologie cognitive, il offre un panorama des principaux apprentissages et rend compte de l'état [...]
[lire la quatrième du livre Psychologie cognitive des apprentissages scolaires]
Ce livre DBT Skills Training Manual, Second Edition de Marsha M.
[lire la quatrième du livre Manuel d'entrainement aux compétences TCD]
Ce manuel d'introduction à la psychologie cognitive présente dans un style clair et accessible l'ensemble des mécanismes impliqués dans les activités cognitives ainsi que les expériences qui les ont révélés.
[lire la quatrième du livre Cognition]
La théorie de la dissonance cognitive est un ouvrage majeur de la psychologie scientifique écrit par le Pr. Leon Festinger et paru en 1957.
[lire la quatrième du livre Une théorie de la dissonance cognitive]
Conçu pour aller à l'essentiel, réviser son cours ou simplement disposer d'un aperçu rapide et clair sur un ou plusieurs concepts de la psychologie cognitive, ce livre propose une présentation simple et structurée des grandes notions de cette discipline, illustrées à l'aide d'exemples ou d'expériences.
[lire la quatrième du livre 35 grandes notions de psychologie cognitive]
La référence internationale dans le domaine de la psychologie de la motivation et des émotions. Un manuel clair et captivant, enrichi de nombreuses applications à la vie quotidienne et mis à jour avec les avancées les plus récentes de la recherche.
[lire la quatrième du livre Psychologie de la motivation et des émotions]
Le tome I de cet ABC propose une approche originale des fondamentaux de la créativité à l'aide de neuf clefs.
[lire la quatrième du livre ABC de la Créativité]
Ce livre s'adresse aux étudiants et aux spécialistes de différentes disciplines qui s'intéressent aux processus cognitifs. La présence de résumés à la fin de chaque chapitre ainsi que l'utilisation abondante d'exemples et d'illustrations en font un outil pédagogique avantageux.
[lire la quatrième du livre Psychologie cognitive]
