Un cahier conçu par des orthophonistes et des enseignants spécialisés pourles enfants DYS ou en difficultés d'apprentissage.
Des leçons expliquées et des exercices dans toutes les matières (français, maths, espace-temps et sciences) en un seul cahier.
[lire la quatrième du livre Mon CM2 facile ! adapté aux enfants DYS et en [...]]
Un cahier conçu par des orthophonistes et des enseignants spécialisés pour les enfants DYS ou en difficultés d'apprentissage.
Des leçons expliquées et des exercices dans toutes les matières (français, maths, espace-temps et sciences) en un seul cahier.
Ce cahier utilise la police de caractère OpenDyslexic qui augmente la taille des lettres, les espaces entre les lignes, les [...]
[lire la quatrième du livre Mon CE1 facile ! adapté aux enfants DYS et en [...]]
Un cahier conçu par des orthophonistes et des enseignants spécialisés pour les enfants DYS ou en difficultés d'apprentissage.
Des leçons expliquées et des exercices dans toutes les matières (français, maths, espace-temps et sciences) en un seul cahier.
[lire la quatrième du livre Mon CP facile ! adapté aux enfants DYS et en [...]]
Un cahier conçu par des orthophonistes et des enseignants spécialisés pour les enfants DYS ou en difficultés d'apprentissage.
Des leçons expliquées et des exercices dans toutes les matières (français, maths, espace-temps et sciences) en un seul cahier.
[lire la quatrième du livre Mon CM1 facile ! adapté aux enfants DYS et en [...]]
Un cahier conçu par des orthophonistes et des enseignants spécialisés pour les enfants DYS ou en difficultés d'apprentissage.
Des leçons expliquées et des exercices dans toutes les matières (français, maths, espace-temps et sciences) en un seul cahier.
[lire la quatrième du livre Mon CE2 facile ! adapté aux enfants DYS et en [...]]
Données Actuelles Cognition arithmétique chez l'enfant 1 - Une approche longitudinale des tout-débuts de l'arithmétique Michel Fayol, Université de Clermont-Ferrand Marie Aline Catier Hauville, Yvelines Florence Bouvier Pouch, Essonne 2 - Traitements numériques, capacités ...
[lire la quatrième du livre Rééducation orthophonique]
De nombreuses pathologies entraînent des troubles de la parole et du langage, et entravent la communication : autismes, déficience intellectuelle, infirmité motrice cérébrale ou polyhandicap, aphasies et dysphasies, lésions cérébrales (traumatismes crâniens, locked-in-syndrome, etc.), maladies diverses dont la SLA.
[lire la quatrième du livre Communiquer autrement]
Un cahier d'exercices en couleurs pour dépasser la dyslexie-dysorthographie !
De nombreux enfants rencontrent des problèmes de lecture et d'écriture : aujourd'hui, environ 2 à 3 élèves par classe sont dyslexiques ou dysorthographiques.
Ne laissez pas la dyslexie et la dysorthographie gâcher la vie de votre enfant...
[lire la quatrième du livre Mon cahier d'exercices pour mieux lire et écrire]
Aborder la flexibilité mentale et la fluenceLes consignes de jeu sont très simples : il s'agit de remplacer chaque fois un mot par un autre en fonction de la consigne donnée tout en conservant bien l'ordre initial des mots cités oralement par l'orthophoniste (ou par un membre ...
[lire la quatrième du livre Change mots]
Un jeu de cartes où la réflexion est de mise !
À tour de mots ! est un jeu de cartes qui sollicite les capacités lexicales de nos patients. Il s'agit de retrouver le mot commun qui permet de reformer 2 locutions nominales.
[lire la quatrième du livre A tour de mots]
Les troubles en dys se révèlent au cours du développement de l'enfant. En France, on estime que 4 à 5 % des élèves d'une classe d'âge sont dyslexiques, 3 % dyspraxiques, et 2 % dysphasiques.
S'appuyant sur la méthode Ron Davis®, d'origine américaine et dont l'efficacité est avérée, quatre facilitantes de Dyslexie France nous livrent leurs témoignages de mères d'enfants [...]
[lire la quatrième du livre SOS mon enfant est dys]
Cet ouvrage fait le point sur les troubles neurocognitifs et neuropsychiatriques (troubles de la mémoire, apraxies, aphasies, dépression, etc.) post-AVC et l'orientation rééducative à adopter en fonction de ces troubles.
[lire la quatrième du livre Troubles neurocognitifs vasculaires et post-AVC]
Enseignants débutants ou chevronnés, orthopédagogues, psychologues, éducateurs...
[lire la quatrième du livre Gérer les élèves à besoins spécifiques : un [...]]
Enseignants débutants ou chevronnés, orthopédagogues, psychologues, éducateurs...
[lire la quatrième du livre Gérer les élèves à besoins spécifiques : un [...]]
Les troubles de la déglutition, également appelés dysphagies, sont des déficits fréquemment rencontrés chez les patients.
Ils sont surtout retrouvés chez les personnes âgées et les patients admis en réanimation, en particulier quand ils sont porteurs de sondes d'intubation.
[lire la quatrième du livre Les Troubles du réflexe de déglutition et les [...]]
Ce livre présente cinq outils issus de la pratique, permettant de cerner les compétences et limites des personnes handicapées avec tableau clinique complexe, présentant ou pas une surdité, avec communications orale et gestuelle altérées. Cinq outils sont présentés et expliqués dans les premiers chapitres du livre puis appliqués à de nombreux exemples commentés.
[lire la quatrième du livre Surdité avec handicap associé]
Les Dyslexies Développementales sont toujours un sujet d'actualité tant pour les soignants que pour les enseignants.
Cet ouvrage montre combien la recherche dans ce domaine reste très active.
[lire la quatrième du livre Dyslexies développementales]
Voici un ouvrage riche et abordable, aussi amusant qu'instructif, sur le fonctionnement des jeux verbaux et des créations verbales.
Ce livre offre une vue d'ensemble organisée, abondamment illustrée, où les procédés s'éclairent les uns les autres.
[lire la quatrième du livre Jeux verbaux et créations verbales - [...]]
La première originalité de ce cahier est de proposer de comprendre les règles orthographiques en les construisant au fil des apprentissages. Car il propose de classer les mots en fonction des lettres qui le composent et qui, en se combinant avec d'autres, produisent des sons très variés.
[lire la quatrième du livre Je construis mon orthographe et mon vocabulaire - [...]]
Une nouvelle méthode de remédiation de la dyslexie visuo-attentionnelle et de l'accès à l'orthographe lexicale chez l'enfant. Le programme ARVA-E est un outil pratique dédié à la rééducation des troubles spécifiques des apprentissages.
[lire la quatrième du livre Remédiation des troubles visuo-attentionnels [...]]
Travailler la mémoire abstraite
Mémocolor est un jeu permettant de travailler les fonctions mnésiques et attentionnelles, la flexibilité mentale, la fluence et l'apprentissage.
Le patient mémorise le code inscrit au recto de la carte-jeu en fonction du temps déterminé par le thérapeute.
[lire la quatrième du livre Mémo Color]
Cet ouvrage propose une synthèse actualisée des connaissances sur les troubles cognitifs d'origine vasculaire et fournit les outils d'évaluation avec le matériel, les consignes et l'interprétation des scores avec les normes.
[lire la quatrième du livre La batterie GRECOGVASC]
Le Kit contient l'ouvrage « Pour en finir avec les troubles de l'articulation » et la peluche « Lippo l'hippo ». L'ouvrage « Pour en finir avec les troubles de l'articulation » propose une vision complète permettant de travailler les difficultés de l'enfant en collaboration bienveillante avec ses parents (phonèmes constrictifs, occlusifs, liquides, nasaux et groupes consonantiques).
[lire la quatrième du livre Kit de l'articulation]
La sophrologie constitue un complément de choix pour la prise en charge et l'accompagnement d'enfants présentant des troubles des apprentissages ou de la cognition.
[lire la quatrième du livre 100 idées pour proposer la sophrologie aux [...]]
Jeu d'orthographe illustrée Des dessins pour représenter les difficultés orthographiques à mémoriser.
[lire la quatrième du livre Dessine-moi un mot - Les mots des maths]
Jeu d'orthographe illustrée Des dessins pour représenter les difficultés orthographiques à mémoriser.
Dessine moi un mot a pour but d'aider l'enfant à se représenter mentalement l'orthographe d'un mot "difficile? par le biais du dessin.
[lire la quatrième du livre Dessine-moi un mot - Les mots du temps]
Jeu d'orthographe illustrée
Des dessins pour représenter les difficultés orthographiques à mémoriser.
[lire la quatrième du livre Dessine-moi un mot - Les invariables 2]
Cet ouvrage détaille la prise en charge orthophonique des dysphonies, depuis le bilan vocal jusqu'aux mesures rééducatives. Son approche scientifique, fondée sur les outils d'analyse vocale les plus modernes, décrit les différentes étapes du bilan vocal et l'interprétation des observations cliniques. Enrichi de nombreux exemples cliniques, il donne accès aux échantillons sonores des [...]
[lire la quatrième du livre Evaluation et réhabilitation de la voix]
Le plus difficile est quand il m'appelle par un autre prénom. Il me regarde tendrement mais ne se souviens pas de mon prénom, ni d'ailleurs de celui de notre deuxième fils. Je suis blessée, terriblement blessée. On a beau savoir que cela peut arriver, l'échange reste cinglant, telle une gifle. C'est insupportable.
Je venais d'atterrir dans le monde de l'Aphasie.
[lire la quatrième du livre Moi, conjoint d'aphasique]
Au sein des ' dys- ' les dyspraxies sont des troubles du développement gestuel et/ou visuo-spatial dont les répercussions sociales et scolaires peuvent être sévères envahissant le quotidien et compromettant l'avenir.
Ces pathologies ont en effet de graves conséquences sur l'ensemble des apprentissages.
[lire la quatrième du livre L'enfant dyspraxique et les apprentissages]
Les dyslexies-dysorthographies sont un trouble d'apprentissage de la lecture et de l'orthographe qui peut entraîner de faibles compétences en langage écrit. Or maîtriser la langue écrite est indispensable dans la société d'aujourd'hui. Il s'agit d'une pierre angulaire essentielle à la démocratie et à l'économie des pays du monde.
[lire la quatrième du livre Les dyslexies-dysorthographies]
Ce recueil d'exercices de langage est destiné aux professionnels de la rééducation (orthophonistes, ergothérapeutes, psychomotriciens) susceptibles d'individualiser leurs interventions, ainsi qu'à tout autre professionnel paramédical amené à intervenir à domicile, ou d'une Equipe ...
[lire la quatrième du livre Exercer le langage lors de troubles cognitifs [...]]
Enseignée par Madame Martine Garcin-Fradet, sa fondatrice, la Communication Profonde Accompagnée (CPA) est une technique innovante de connaissance et d'expression de Soi.
Par un accompagnement de votre main au-dessus d'un clavier d'ordinateur, le praticien en CPA appelé facilitant vous offre la possibilité de reprendre contact avec votre centre de vérité.
[lire la quatrième du livre S'exprimer et devenir soi par la Communication [...]]
L'orthophoniste côtoie de nombreux patients, qui ont leur propre histoire et leurs propres représentations sociales et culturelles.
[lire la quatrième du livre Éthique en orthophonie]
Erratas : Page 103 "Mon enfant est en bonne santé, il est curieux, il est très volontaire et est même fort en maths !
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Mais la lecture est un calvaire, il ne comprend pas et déteste lire.
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Les devoirs se résument à un conflit, je ne sais plus quoi faire.
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" Tel est le témoignage classique d'un parent d'élève dyslexique.
[lire la quatrième du livre La dyslexie]
Comment élaborer une stratégie pour chaque enfant combinant savoir-faire et neurosciences. Une approche pragmatique des dyslexies. Au fil de ces pages, vous partagerez l'histoire d'enfants et leurs galères.
Nous nous efforcerons de vous éclairer sur la pertinence du choix de tel ou tel intervenant, spécialiste ou non, en fonction de l'évolution de l'enfant.
[lire la quatrième du livre Dyslexie et troubles associés, on s'en sort !]
