Parents-professionnels : la coéducation en questions
Largement employé dans le champ de la petite enfance et au-delà, la notion de coéducation recouvre des réalités multiples. Souvent associée au terme, non exempt d'ambiguïté, de soutien à la parentalité, elle se rapporte aux relations parents-professionnels qui président à l'éducation des enfants. Alors qu'on assiste à une disqualification des compétences parentales et que [...]
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Auteur : Sylvie RAYNA , Marie-Nicole RUBIO , Henriette SCHEU , COLLECTIF
Editeur : Erès
Collection : Enfance et parentalité
Date parution : 10/2010sous 4 à 8 jours
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Quel est le sujet du livre "Parents-professionnels : la coéducation en questions"
Largement employé dans le champ de la petite enfance et au-delà, la notion de coéducation recouvre des réalités multiples.
Souvent associée au terme, non exempt d'ambiguïté, de soutien à la parentalité, elle se rapporte aux relations parents-professionnels qui président à l'éducation des enfants.
Alors qu'on assiste à une disqualification des compétences parentales et que sont interrogées les compétences professionnelles, elle est ici mise en question.
Regards cliniques, approches critiques se croisent autour de « l'éduquer ensemble, avec, ou côte à côte » à partir d'analyses effectuées dans des contextes différents (crèche, école maternelle, lieu d'accueil enfants-parents de France, d'Italie, de Belgique et du Japon) et de points de vue théoriques divers (psychologique, psychanalytique, sociologique, politique).
Sylvie Rayna est maître de conférences en sciences de l'éducation à l'université Paris 13-INPR, spécialiste de la petite enfance, expert auprès de l' OCDE et de l'Unesco. Marie-Nicole Rubio est directrice de la revue Le Furet et coéditrice de la revue Enfants d'Europe, Henriette Scheu est psychologue clinicienne, chargée de mission au Furet, accueillante à Chemin Faisant.
Sommaire et contenu du livre "Parents-professionnels : la coéducation en questions"
COEDUQUER, PARTICIPER, FAIRE ALLIANCELIEUX D'ACCUEIL, SAVOIRS ET GESTION POLITIQUE, UN ESPACE EN TENSION GERARD NEYRAND
PRINCIPES ET ENJEUX DEMOCRATIQUES DE LA COEDUCATION : L'EXEMPLE DE L'ACCUEIL DE LA PETITE ENFANCE ET NOTAMMENT DES CONSEILS DE CRECHE
A QUI "APPARTIENT" L'ENFANT? NOTE SUR UNE ENTRAVE FANTASMATIQUE A LA COEDUCATION D'UN ENFANT
LA SOCIALISATION COMME ANALYSEUR DE L'EXISTENCE D'UNE COEDUCATION
LA COEDUCATION DANS LES LIEUX D'ACCUEIL ENFANTS PARENTS: DU COTE DES ACCUEILLANTS
TRADITION ET EVOLUTION DE LA COEDUCATION AU JAPON
PARTAGER L'EDUCATION DE SON ENFANT : AVEC QUI ET POURQUOI? LA VOIX DES PARENTS
UNE COEDUCATION POSSIBLE EN CONTEXTE D'ASYMETRIE : LES MERES MIGRANTES ET LES CRECHES
COEDUQUER A L'ECOLE MATERNELLE : UNE PLURALITE DE SIGNIFICATIONS
