Livres Orthophonie - page 7

La première partie décrit les modèles cognitifs et les processus impliqués dans la lecture et la compréhension de textes.
La deuxième fait le point sur les bases cérébrales et cognitives de cette activité chez l'enfant, l'adulte et la personne âgée.
[lire la quatrième du livre Les mécanismes de la lecture]

Les (futurs) professionnels du langage trouveront dans cet ouvrage des indications précises et fondées sur les dernières recherches pour les aider à distinguer les troubles du langage pathologiques des atypies non pathologiques.
[lire la quatrième du livre Atypies langagières de l'enfance à l'âge adulte]

Ce livre est destiné à tous les orthophonistes : ceux qui pratiquent la voix et souhaitent diversifier leur prise en charge avec une nouvelle approche ludique et attractive ; ceux qui ne pratiquent qu'occasionnellement la rééducation vocale et souhaitent mettre à jour leurs techniques et connaissances ; ceux qui se sentent peu compétents par manque d'expérience et sont à la recherche [...]
[lire la quatrième du livre Réeduquer la voix]

Les enfants atteints d'un trouble déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) présentent souvent un trouble des apprentissages associé, pour lequel il est nécessaire de mettre en place une rééducation orthophonique.
[lire la quatrième du livre Trouble déficit de l'attention/hyperactivité]

De la petite sorcière au pilote de vaisseau inter-galaxique, des écoliers aux écrivains, de l'Indonésie au Cameroun, en passant par quelques planètes, la dyslexie est un élément important de chaque histoire avec de l'humour, du suspense, des émotions et le courage de ces héros ou héroïnes dyslexiques pour surmonter les obstacles et obtenir une juste place dans la littérature.
[lire la quatrième du livre Dyslexies, aujourd'hui et demain]

Outil de communication essentiel, le langage oral est au cœur du développement de l'enfant. Parce qu'il donne forme à la pensée, il est, à juste titre, au centre de toutes les attentions.

Chaque enfant a son propre rythme qu'il convient de respecter.
[lire la quatrième du livre Difficultés de langage oral, et si c'était un [...]]

Les DYS- ne sont pas nés de rien, mais des progrès des neurosciences dans les années 1980-2000…Le docteur Michèle Mazeau le prouve dans ses mémoires : les DYS- relèvent de la NEUROLOGIE et pas de la psychologie, ni de la pédagogie, ni même de la pédiatrie, et encore moins des opinions « éducatives » des uns ou des autres.
[lire la quatrième du livre Mieux comprendre les dys- : de leur emergence aux [...]]

Cet ouvrage pédagogique présente une approche originale et pionnière de la sphère oro-faciale autour de l'organe lingual.
A partir des connaissances du développement de la face l'auteur propose une meilleure compréhension des fentes oro-faciales en particulier de la séquence de Pierre Robin.
[lire la quatrième du livre Orthophonie et oralité]

  Extrait du livre

  Table des Matières

Cet ouvrage destiné aux candidats des concours d'orthophonistes propose un travail préparatoire incluant :
Des outils indispensables à la maîtrise de chaque épreuve spécifiqueLa marche à suivre de façon méthodique pour réaliser une épreuve de qualité dans le meilleur temps.
[lire la quatrième du livre Tout le français aux concours d'orthophonistes]

Je suis nul !« Je voudrais arrêter de penser...« Personne ne me comprend...« Je m’ennuie en classe ...
[lire la quatrième du livre L'accompagnement des enfants haut potentiels en [...]]

"La Meute" est l'histoire de la constitution d'une Meute de chiens de races différentes ayant vécu l'abandon, la répudiation ou l'ignorance de leur maîtres. Devenus équilibrés et attachants, chaque chien s'exprime sur sa condition et son parcours en nous faisant partager ses états d'âmes du moment.
[lire la quatrième du livre La meute]

Des fiches très pratiques contre la dyslexie-dysorthographie, pour aider l'enfant à acquérir les graphèmes semi-complexes.
L'incapacité à décoder les sons complexes est à la base des difficultés rencontrées par les enfants dyslexiques-dysorthographiques.
[lire la quatrième du livre Apprentissage des graphèmes semi-complexes / + [...]]

Dans cet ouvrage, l'auteur détaille les différents mécanismes physiques qui s'opèrent lorsque nous parlons et met en évidence les processus articulatoires, phonatoires et respiratoires propres aux sons de la langue française.
Pour cela, Mélanie Canault passe en revue : l'ensemble des symboles phonétiques du français et revient sur les principes généraux qui régissent la [...]
[lire la quatrième du livre Phonétique articulatoire et phonologie]

Le XIXe siècle français est d'une richesse exceptionnelle quant à la pédagogie des sourds-muets.
Nombre de pédagogues nous sont désormais connus.
Mais combien d'autres, de valeur, restent à découvrir !
Parmi ceux-ci, il en est un qui marqua son temps : c'est le Frère Bernard (Théophile Augereau).
[lire la quatrième du livre Frère Bernard Augereau, 1828-1882. Inventeur de [...]]

La seule maladie qui suscite préjugés et conséquences sociales plus graves que la maladie elle-même.

100 idées conçues dans un langage simple, qui décryptent les épilepsies de l'enfant pour les rendre compréhensibles par tous.
[lire la quatrième du livre 100 idées pour accompagner un enfant avec [...]]

"Il ne rentre pas dans le moule", "Il a une intelligence hors norme", "Il est trop sensible" "C'est un Ovni, on ne le comprend pas !
" .
.
.
Combien de parents ont déjà entendu cela ?
Aujourd'hui, l'école est devenue si normative que les élèves sortent de plus en plus du "cadre".
Qui sont ces "Zatypiques", ces drôles de zèbres si peu solubles dans l'univers scolaire [...]
[lire la quatrième du livre Vive les Zatypiques ! - Aidons nos enfants [...]]

La dyslexie concerne 12 % de la population.
Elle constitue un handicap indiscutable et amplifie les risques d'échec et de marginalisation.
Béatrice Sauvageot a mis au point un "alphabet neurologique" que les dyslexiques peuvent lire de façon immédiate.
Ce livre révèle cet alphabet et fait comprendre toute la force de cette méthode géniale à vocation universelle.
[lire la quatrième du livre Adieu, la dyslexie !]

Accompagner un enfant avec troubles des apprentissages...quelle aventure ! 'Raconte-moi une AVS ' est un recueil d'anecdotes et d'expériences vécues auprès de lycéens sourds scolarisés en classes ordinaires. Elles sont rapportées et commentées, avec empathie et humour, par l'auxiliaire de vie scolaire qui a accompagné ces élèves.
[lire la quatrième du livre Raconte-moi une AVS]

Mal connus des parents et des enseignants, et parfois sous-estimés par ces derniers, les troubles dys- (dyslexie, dysphasie, dysorthographie, dyscalculie, dyspraxie) génèrent de véritables handicaps et souffrances scolaires.
Ils concerneraient 6 à 8 % de la population, principalement des garçons.
Comment explique-t-on ces troubles des apprentissages, d'un point de vue scientifique [...]
[lire la quatrième du livre EPE 624 - Les souffrances des enfants dys]

Gaëlle Pingault nous en offre ici 150, organisées selon une architecture linguistique précise, répondant (ou pas) à des contraintes neuropsychologiques.
[lire la quatrième du livre Cognitif et créatif]

Pas facile de gérer le quotidien avec des adolescents ayant des difficultés d'apprentissage et des troubles dys !
Conçu par des spécialistes de l'adolescence, ce livre "Dyspositifs !
" vous incite à progresser dans nos relations et nos apprentissages avec humour et bienveillance par le ...
[lire la quatrième du livre DYSpositifs ! Comment positiver le quotidien des [...]]

Un cahier conçu par des orthophonistes et des enseignants spécialisés pourles enfants DYS ou en difficultés d'apprentissage.
Des leçons expliquées et des exercices dans toutes les matières (français, maths, espace-temps et sciences) en un seul cahier.
[lire la quatrième du livre Mon CM2 facile ! adapté aux enfants DYS et en [...]]

Un cahier conçu par des orthophonistes et des enseignants spécialisés pour les enfants DYS ou en difficultés d'apprentissage.
Des leçons expliquées et des exercices dans toutes les matières (français, maths, espace-temps et sciences) en un seul cahier.
Ce cahier utilise la police de caractère OpenDyslexic qui augmente la taille des lettres, les espaces entre les lignes, les [...]
[lire la quatrième du livre Mon CE1 facile ! adapté aux enfants DYS et en [...]]

Un cahier conçu par des orthophonistes et des enseignants spécialisés pour les enfants DYS ou en difficultés d'apprentissage.
Des leçons expliquées et des exercices dans toutes les matières (français, maths, espace-temps et sciences) en un seul cahier.
[lire la quatrième du livre Mon CP facile ! adapté aux enfants DYS et en [...]]

Un cahier conçu par des orthophonistes et des enseignants spécialisés pour les enfants DYS ou en difficultés d'apprentissage.
Des leçons expliquées et des exercices dans toutes les matières (français, maths, espace-temps et sciences) en un seul cahier.
[lire la quatrième du livre Mon CM1 facile ! adapté aux enfants DYS et en [...]]

Un cahier conçu par des orthophonistes et des enseignants spécialisés pour les enfants DYS ou en difficultés d'apprentissage.
Des leçons expliquées et des exercices dans toutes les matières (français, maths, espace-temps et sciences) en un seul cahier.
[lire la quatrième du livre Mon CE2 facile ! adapté aux enfants DYS et en [...]]

Données Actuelles   Cognition arithmétique chez l'enfant 1 - Une approche longitudinale des tout-débuts de l'arithmétique Michel Fayol, Université de Clermont-Ferrand Marie Aline Catier Hauville, Yvelines Florence Bouvier Pouch, Essonne 2 - Traitements numériques, capacités ...
[lire la quatrième du livre Rééducation orthophonique]

De nombreuses pathologies entraînent des troubles de la parole et du langage, et entravent la communication : autismes, déficience intellectuelle, infirmité motrice cérébrale ou polyhandicap, aphasies et dysphasies, lésions cérébrales (traumatismes crâniens, locked-in-syndrome, etc.), maladies diverses dont la SLA.
[lire la quatrième du livre Communiquer autrement]

Un éclairage vrai sur les troubles DYS et le rôle des professionnels dans le parcours de soins qui s'adresse :

aux enfants, jeunes Dys dont le courage n'a d'égal que la persévérance et la spécificité ;aux parents éprouvés, mais combatifs dont la présence est toujours bienveillante et rassurante ;aux pédagogues, professionnels de santé et aidants à l'écoute et au dévouement [...]
[lire la quatrième du livre Aide aux dys]

Un cahier d'exercices en couleurs pour dépasser la dyslexie-dysorthographie !

De nombreux enfants rencontrent des problèmes de lecture et d'écriture : aujourd'hui, environ 2 à 3 élèves par classe sont dyslexiques ou dysorthographiques.
Ne laissez pas la dyslexie et la dysorthographie gâcher la vie de votre enfant...
[lire la quatrième du livre Mon cahier d'exercices pour mieux lire et écrire]

Aborder la flexibilité mentale et la fluenceLes consignes de jeu sont très simples : il s'agit de remplacer chaque fois un mot par un autre en fonction de la consigne donnée tout en conservant bien l'ordre initial des mots cités oralement par l'orthophoniste (ou par un membre ...
[lire la quatrième du livre Change mots]

Un jeu de cartes où la réflexion est de mise !
À tour de mots ! est un jeu de cartes qui sollicite les capacités lexicales de nos patients. Il s'agit de retrouver le mot commun qui permet de reformer 2 locutions nominales.
[lire la quatrième du livre A tour de mots]

Les troubles en dys se révèlent au cours du développement de l'enfant. En France, on estime que 4 à 5 % des élèves d'une classe d'âge sont dyslexiques, 3 % dyspraxiques, et 2 % dysphasiques.
S'appuyant sur la méthode Ron Davis®, d'origine américaine et dont l'efficacité est avérée, quatre facilitantes de Dyslexie France nous livrent leurs témoignages de mères d'enfants [...]
[lire la quatrième du livre SOS mon enfant est dys]

Cet ouvrage fait le point sur les troubles neurocognitifs et neuropsychiatriques (troubles de la mémoire, apraxies, aphasies, dépression, etc.) post-AVC et l'orientation rééducative à adopter en fonction de ces troubles.
[lire la quatrième du livre Troubles neurocognitifs vasculaires et post-AVC]

Enseignants débutants ou chevronnés, orthopédagogues, psychologues, éducateurs...
[lire la quatrième du livre Gérer les élèves à besoins spécifiques : un [...]]

Enseignants débutants ou chevronnés, orthopédagogues, psychologues, éducateurs...
[lire la quatrième du livre Gérer les élèves à besoins spécifiques : un [...]]