"Il ne rentre pas dans le moule", "Il a une intelligence hors norme", "Il est trop sensible" "C'est un Ovni, on ne le comprend pas ! " . . . Combien de parents ont déjà entendu cela ? Aujourd'hui, l'école est devenue si normative que les élèves sortent de plus en plus du "cadre". Qui sont ces "Zatypiques", ces drôles de zèbres si peu solubles dans l'univers scolaire [...] [lire la quatrième du livre Vive les Zatypiques ! - Aidons nos enfants [...]]
La dyslexie concerne 12 % de la population. Elle constitue un handicap indiscutable et amplifie les risques d'échec et de marginalisation. Béatrice Sauvageot a mis au point un "alphabet neurologique" que les dyslexiques peuvent lire de façon immédiate. Ce livre révèle cet alphabet et fait comprendre toute la force de cette méthode géniale à vocation universelle. [lire la quatrième du livre Adieu, la dyslexie !]
Accompagner un enfant avec troubles des apprentissages...quelle aventure ! 'Raconte-moi une AVS ' est un recueil d'anecdotes et d'expériences vécues auprès de lycéens sourds scolarisés en classes ordinaires. Elles sont rapportées et commentées, avec empathie et humour, par l'auxiliaire de vie scolaire qui a accompagné ces élèves. [lire la quatrième du livre Raconte-moi une AVS]
Gaëlle Pingault nous en offre ici 150, organisées selon une architecture linguistique précise, répondant (ou pas) à des contraintes neuropsychologiques. [lire la quatrième du livre Cognitif et créatif]
Pas facile de gérer le quotidien avec des adolescents ayant des difficultés d'apprentissage et des troubles dys ! Conçu par des spécialistes de l'adolescence, ce livre "Dyspositifs ! " vous incite à progresser dans nos relations et nos apprentissages avec humour et bienveillance par le ... [lire la quatrième du livre DYSpositifs ! Comment positiver le quotidien des [...]]
Un cahier conçu par des orthophonistes et des enseignants spécialisés pourles enfants DYS ou en difficultés d'apprentissage. Des leçons expliquées et des exercices dans toutes les matières (français, maths, espace-temps et sciences) en un seul cahier. [lire la quatrième du livre Mon CM2 facile ! adapté aux enfants DYS et en [...]]
Un cahier conçu par des orthophonistes et des enseignants spécialisés pour les enfants DYS ou en difficultés d'apprentissage. Des leçons expliquées et des exercices dans toutes les matières (français, maths, espace-temps et sciences) en un seul cahier. Ce cahier utilise la police de caractère OpenDyslexic qui augmente la taille des lettres, les espaces entre les lignes, les [...] [lire la quatrième du livre Mon CE1 facile ! adapté aux enfants DYS et en [...]]
Un cahier conçu par des orthophonistes et des enseignants spécialisés pour les enfants DYS ou en difficultés d'apprentissage. Des leçons expliquées et des exercices dans toutes les matières (français, maths, espace-temps et sciences) en un seul cahier. [lire la quatrième du livre Mon CP facile ! adapté aux enfants DYS et en [...]]
Un cahier conçu par des orthophonistes et des enseignants spécialisés pour les enfants DYS ou en difficultés d'apprentissage. Des leçons expliquées et des exercices dans toutes les matières (français, maths, espace-temps et sciences) en un seul cahier. [lire la quatrième du livre Mon CM1 facile ! adapté aux enfants DYS et en [...]]
Un cahier conçu par des orthophonistes et des enseignants spécialisés pour les enfants DYS ou en difficultés d'apprentissage. Des leçons expliquées et des exercices dans toutes les matières (français, maths, espace-temps et sciences) en un seul cahier. [lire la quatrième du livre Mon CE2 facile ! adapté aux enfants DYS et en [...]]
Données Actuelles Cognition arithmétique chez l'enfant 1 - Une approche longitudinale des tout-débuts de l'arithmétique Michel Fayol, Université de Clermont-Ferrand Marie Aline Catier Hauville, Yvelines Florence Bouvier Pouch, Essonne 2 - Traitements numériques, capacités ... [lire la quatrième du livre Rééducation orthophonique]
Un éclairage vrai sur les troubles DYS et le rôle des professionnels dans le parcours de soins qui s'adresse :
aux enfants, jeunes Dys dont le courage n'a d'égal que la persévérance et la spécificité ;aux parents éprouvés, mais combatifs dont la présence est toujours bienveillante et rassurante ;aux pédagogues, professionnels de santé et aidants à l'écoute et au dévouement [...] [lire la quatrième du livre Aide aux dys]
Aborder la flexibilité mentale et la fluenceLes consignes de jeu sont très simples : il s'agit de remplacer chaque fois un mot par un autre en fonction de la consigne donnée tout en conservant bien l'ordre initial des mots cités oralement par l'orthophoniste (ou par un membre ... [lire la quatrième du livre Change mots]
Un jeu de cartes où la réflexion est de mise ! À tour de mots ! est un jeu de cartes qui sollicite les capacités lexicales de nos patients. Il s'agit de retrouver le mot commun qui permet de reformer 2 locutions nominales. [lire la quatrième du livre A tour de mots]
Les troubles en dys se révèlent au cours du développement de l'enfant. En France, on estime que 4 à 5 % des élèves d'une classe d'âge sont dyslexiques, 3 % dyspraxiques, et 2 % dysphasiques. S'appuyant sur la méthode Ron Davis®, d'origine américaine et dont l'efficacité est avérée, quatre facilitantes de Dyslexie France nous livrent leurs témoignages de mères d'enfants [...] [lire la quatrième du livre SOS mon enfant est dys]
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Les troubles de la déglutition, également appelés dysphagies, sont des déficits fréquemment rencontrés chez les patients. Ils sont surtout retrouvés chez les personnes âgées et les patients admis en réanimation, en particulier quand ils sont porteurs de sondes d'intubation. [lire la quatrième du livre Les Troubles du réflexe de déglutition et les [...]]
Ce livre présente cinq outils issus de la pratique, permettant de cerner les compétences et limites des personnes handicapées avec tableau clinique complexe, présentant ou pas une surdité, avec communications orale et gestuelle altérées. Cinq outils sont présentés et expliqués dans les premiers chapitres du livre puis appliqués à de nombreux exemples commentés. [lire la quatrième du livre Surdité avec handicap associé]
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La première originalité de ce cahier est de proposer de comprendre les règles orthographiques en les construisant au fil des apprentissages. Car il propose de classer les mots en fonction des lettres qui le composent et qui, en se combinant avec d'autres, produisent des sons très variés. [lire la quatrième du livre Je construis mon orthographe et mon vocabulaire - [...]]
Mémocolor est un jeu permettant de travailler les fonctions mnésiques et attentionnelles, la flexibilité mentale, la fluence et l'apprentissage. Le patient mémorise le code inscrit au recto de la carte-jeu en fonction du temps déterminé par le thérapeute. [lire la quatrième du livre Mémo Color]
II est cliniquement admis que de la qualité de l'évaluation des troubles dépend la qualité de la rééducation. Ainsi, un grand nombre d'épreuves standardisées et validées permettent d'évaluer les aspects lexico-sémantiques, syntaxiques ou pragmatiques du langage. [lire la quatrième du livre ELEA. Batterie d'évaluation du langage élaboré [...]]
L'alphabet dactylologique est l'alphabet de la langue des signes française. Il est utilisé pour épeler les lettres, noms propres ou le début d'un mot. Cet abécédaire en LSF, réalisé en collaboration avec des personnes en situation de handicap, permet à tous, entendants comme sourds de s'initier à cet alphabet. C'est aussi tout un univers à découvrir et cette visualisation [...] [lire la quatrième du livre Abécédaire - Langue des signes française. [...]]
Le Kit contient l'ouvrage « Pour en finir avec les troubles de l'articulation » et la peluche « Lippo l'hippo ». L'ouvrage « Pour en finir avec les troubles de l'articulation » propose une vision complète permettant de travailler les difficultés de l'enfant en collaboration bienveillante avec ses parents (phonèmes constrictifs, occlusifs, liquides, nasaux et groupes consonantiques). [lire la quatrième du livre Kit de l'articulation]
Jeu d'orthographe illustrée Des dessins pour représenter les difficultés orthographiques à mémoriser. Dessine moi un mot a pour but d'aider l'enfant à se représenter mentalement l'orthographe d'un mot "difficile? par le biais du dessin. [lire la quatrième du livre Dessine-moi un mot - Les mots du temps]
Les dyslexies-dysorthographies sont un trouble d'apprentissage de la lecture et de l'orthographe qui peut entraîner de faibles compétences en langage écrit. Or maîtriser la langue écrite est indispensable dans la société d'aujourd'hui. Il s'agit d'une pierre angulaire essentielle à la démocratie et à l'économie des pays du monde. [lire la quatrième du livre Les dyslexies-dysorthographies]
Les nombreux exercices variés et attrayants contenus dans cet ouvrage permettront de travailler l'inhibition, l'attention, la concentration, la flexibilié mentale, la mémoire et la compréhension avec un grand nombre de nos patients. Les différents niveaux de difficulté, rendront possible son utilisation avec les enfants, adolescents et adultes, qu'ils soient lecteurs ou non lecteurs. [lire la quatrième du livre Minute papillon. 150 exercices d'attention, [...]]
Enseignée par Madame Martine Garcin-Fradet, sa fondatrice, la Communication Profonde Accompagnée (CPA) est une technique innovante de connaissance et d'expression de Soi.
Ce livre témoigne du long combat d'un enfant et de ses parents contre la dyslexie et parfois contre un système éducatif et une société pour qui la mesure des compétences intellectuelles se résume trop souvent à celle du savoir écrire sans faute. [lire la quatrième du livre Le parcours du combattant d'un dyslexique]
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Comment élaborer une stratégie pour chaque enfant combinant savoir-faire et neurosciences. Une approche pragmatique des dyslexies. Au fil de ces pages, vous partagerez l'histoire d'enfants et leurs galères.
Année : 03/2016 Type de support : Livre + CD Audio
Les fonctions exécutives, de la rééducation à la vie quotidienneCognikit est un matériel conçu par une neuropsychologue, il s'adresse aux enfants, adolescents et adultes souffrant de déficits attentionnels, mnésiques, et verbaux. [lire la quatrième du livre Cognikit Fonctions exécutives]
Comment aider les enfants en difficulté de lecture ? Pour apprendre à lire, nous avons besoin d'une motricité bien développée et d'une bonne coordination entre plusieurs zones du cerveau. Lorsque les liaisons entre ces zones du cerveau ne fonctionnent pas bien ou ne sont pas finies la lecture restera difficile.
Les Langues des Signes (LS) sont des langues naturelles visuo-gestuelles pratiquées au sein des communautés de sourds. L'ingénierie des LS traite des problématiques issues de diverses disciplines comme la linguistique, les études de corpus, la modélisation et l'implémentation informatique (reconnaissance de formes, informatique graphique, etc.). [lire la quatrième du livre La Langue des Signes Française (LSF)]
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