Neurosciences et éducation
Pour apprendre et accompagner

Quel est le sujet du livre "Neurosciences et éducation"

Comment les neurosciences peuvent-elles éclairer l’apprentissage et soutenir l’élaboration de stratégies pédagogiques et orthopédagogiques adaptées.

Dans ce manuel, les trois auteures, formatrices d’enseignants, conjuguent leur expertise pour examiner de quelle manière les neurosciences peuvent éclairer l’apprentissage et soutenir l’élaboration de stratégies pédagogiques et orthopédagogiques adaptées. Elles proposent des réponses ou, mieux dit, des hypothèses de travail aux questions que se posent formateurs et enseignants dans l’exercice de leur métier.

À cette fin, ce livre, dont le lecteur est le héros, offre à tout moment la latitude de choisir où se rendre. Si le lecteur souhaite examiner sa pratique en posture « méta », il sera intéressé par le profil apprenant présenté dans la première partie. S’il se demande ce qu’il doit comprendre quand l’autre ne comprend pas, la deuxième partie lui offrira de nombreuses pistes. S’il cherche quelle approche privilégier en individuel ou en collectif, il lira les coins de l’intervention. S’il veut savoir comment les neurosciences aident à comprendre pourquoi certaines stratégies marchent mieux que d’autres, il lira les coins de la réflexion. Enfin, s’il se demande comment raconter le fonctionnement du cerveau à ses élèves, il choisira les coins de l’expérimentation.

Ce livre s’adresse à tout enseignant qui souhaite retrouver le plaisir d’exercer ce métier impossible, comme Freud se plaisait à le qualifier. Il s’adresse aussi à tout formateur d’enseignants qui souhaite instaurer une culture enseignante fondée sur le plaisir d’apprendre à apprendre toute la vie.

Auteurs :

Préfacier Auteur Auteur Auteur Michelle Bourassa Psychologue et professeure à l'Université d'Ottawa, et aujourd'hui associée à l'UQO, elle mène des recherches en neurosciences appliquées à la différenciation pédagogique du préscolaire au postsecondaire en lien avec l'apprentissage et la santé mentale. Mylène Menot-Martin Enseignante au primaire et au secondaire en adaptation scolaire et conseillère pédagogique, elle est également chargée de cours dans des écoles supérieures de pédagogie, elle accompagne les enseignants en formation continuée dans le domaine des neurosciences. Ruth Philion Orthopédagogue pendant 20 ans et professeure à l'Université du Québec en Outaouais depuis 2011, elle accompagne les futurs orthopédagogues à considérer les avancées neuroscientifiques dans leur examen des difficultés d'apprentissage des élèves.

Comment les neurosciences peuvent-elles éclairer l'apprentissage et soutenir l'élaboration de stratégies pédagogiques et orthopédagogiques adaptées.

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