Cet ouvrage décrit les manifestations intellectuelles, émotionnelles, sociétales et la souffrance identitaire du vieillissement.
Mais l'allongement de la durée de vie a révélé l'ampleur épidémiologique de maladies neurodégénératives et notamment de la maladie d'Alzheimer.
[lire la quatrième du livre Vieillissement et Alzheimer]
"Mon âme est un orchestre caché, écrivait le poète Fernando Pessoa.
Je ne me connais que comme symphonie.
[lire la quatrième du livre L'autre moi-même]
La science du cerveau peut-elle nous renseigner sur le fonctionnement de la pensée ? En renouvelant profondément la problématique des relations entre l'âme et son organe, les neurosciences ont ressuscité cette vieille question philosophique, qui retrouve ainsi une acuité nouvelle.
[lire la quatrième du livre L'homme neuronal]
Le syndrome de négligence spatiale unilatérale reste l'une des manifestations les plus troublantes que l'on puisse rencontrer à la suite d'une lésion cérébrale.
De nombreuses questions concernant son polymorphisme, ses mécanismes ainsi que la manière de s'y prendre pour réduire ses effets ne sont pas encore totalement résolues.
[lire la quatrième du livre De la négligence aux négligences]
Les difficultés d'apprentissage sont une cause fréquente de consultation pour l'enfant et l'adolescent.
Pour le praticien confronté aux plaintes de ces patients, l'enjeu est de reconnaître celles qui relèvent effectivement d'un trouble mettant en cause le développement des instruments pour apprendre.
[lire la quatrième du livre Clinique des troubles de l'apprentissage]
Née dans les années 1950-1960 d’une pluralité d'influences, la psychologie cognitive, dont l'objectif est de comprendre les mécanismes de la pensée, a connu ces dernières années d’importants progrès dans la conception et la modélisation des processus par lesquels les représentations ...
[lire la quatrième du livre Psychologie cognitive]
Pourquoi sommes-nous doués de parole alors que nos proches cousins, les singes, ne parlent pas ?
Notre intelligence dépend-elle de la taille de notre cerveau ? Peut-on lire dans les pensées ? Pourquoi certaines personnes ont-elles une mémoire exceptionnelle, alors que d'autres oublient ...
[lire la quatrième du livre Pourquoi les chimpanzés ne parlent pas]
LA MUSIQUE CONSTITUE-T-ELLE UNE FORME AUTONOME ET SPÉCIFIQUE DE LA COGNITION ?
EST-ELLE UN MODE D'EXPRESSION PARTICULIER DE NOTRE CERVEAU ?
COMMENT LE CERVEAU LA RECONNAÎT-IL ?
SON APPRENTISSAGE MODIFIE- T-IL NOTRE MANIÉRÉ DE LA PERCEVOIR ET DE L'APPRÉCIER ?
Le cerveau musicien est le premier ouvrage qui fait explicitement le lien entre les études de psychologie cognitive et [...]
[lire la quatrième du livre Le cerveau musicien]
Depuis longtemps cette question taraude les psychologues de la cognition. Partant de ce questionnement, Du percept à la décision cherche à rendre compte des progrès réalisés ces dernières années pour mieux comprendre nos activités cognitives quotidiennes, à la lumière des connaissances nouvelles et actualisées sur l'implication de la modulation émotionnelle et motivationnelle.
[lire la quatrième du livre Du percept à la décision]
L'étude des apprentissages et de la mémoire a été renouvelée par de nombreuses avancées scientifiques, et son dynamisme se traduit par des implications croissantes dans de nombreux domaines d'activité sociale santé, éducation, formation ou travail.
[lire la quatrième du livre Apprentissage et mémoire]
Environ 5 % des enfants tout-venant sont considérés par l'école et les spécialistes comme présentant un trouble des apprentissages. Malgré ce chiffre relativement important, les troubles des apprentissages restent l'un des domaines les moins connus et les plus débattus.
[lire la quatrième du livre Approche neuropsychologique des troubles des [...]]
Manger, boire, ingérer, digérer sont des réalités qui constituent la forme achevée de toute vie en communauté.
Mais, au-delà de ces satisfactions de besoins familiers et journaliers, qu'est-ce que boire, manger, ingérer ? Quand et comment ces aptitudes apparaissent-elles ? À quoi servent-elles et que signifient-elles ? Qu'ont-elles généré au point de disparaître dans ce [...]
[lire la quatrième du livre Les Oralités humaines]
Qu'est-ce qu'aimer ?
Peut-on expliquer l'amour de Roméo pour Juliette ?
Qu'est-ce que le désir, le plaisir et la douleur, le goût du pouvoir et de la domination ?
Dépassant le clivage traditionnel entre le corps et l'esprit, Jean-Didier Vincent propose une nouvelle théorie des émotions et du plaisir.
[lire la quatrième du livre Biologie des passions]
La première édition de ce livre, qui paraissait en 1999, était un des premiers textes en langue française consacrés à la rééducation en neuropsychologie. Il témoignait en particulier des progrès effectués par les acteurs de la rééducation sur le plan méthodologique et des apports de la neuropsychologie cognitive à la démarche rééducative.
[lire la quatrième du livre Actualités en rééducation neuropsychologie]
La neuropsychologie est l'étude des conséquences des lésions cérébrales sur la cognition.
Elle bénéficie des nouvelles théories cognitives qui permettent de mieux diagnostiquer les déficits (syndromes cliniques) que présentent les patients.
[lire la quatrième du livre La neuropsychologie]
Traduction française de "Concierto para quatro hemisferos"Teresa Robles s'appuie sur une base théorique solide pour construire ses interventions.
Elle tire du constructivisme le fait que chacun construit sa réalité. En nous, il existe deux réalités : celle du cerveau droit et celle du cerveau gauche.
[lire la quatrième du livre Concerto pour quatre hémisphères]
Un savant, un mélomane, un musicien ont-ils la même conception de la musique?
Pourquoi certains distinguent-ils des fréquences que nous ne distinguons pas?
La manière dont le cerveau humain écoute ou crée la musique s'explique par des phénomènes acquis en fonction de telle ou ...
[lire la quatrième du livre L'oreille musicienne]
Pourquoi et comment fait-on attention ?
Faire attention, est-ce si simple ?
Quels liens l'attention entretient-elle avec la perception, la conscience et la mémoire ?
Peut-on vraiment faire attention à deux choses en même temps ?
Tout le monde pourrait-il être contrôleur aérien ?
Et que penser des troubles de l'attention avec hyperactivité qu'on diagnostique à tour de [...]
[lire la quatrième du livre Pourquoi et comment fait-on attention ?]
Le traitement et la reconnaissance des visages revêtent une importance extraordinaire dans notre vie quotidienne.
Ainsi, le rôle primordial des visages dans les relations inter-subjectives laisse penser que ceux-ci ne sont pas des stimuli visuels comme les autres.
[lire la quatrième du livre Traitement et reconnaissance des visages]
La neuropsychologie peut être définie comme la discipline qui étudie les liens entre le fonctionnement du cerveau et le comportement.
Elle est née, il y a plus d'un siècle, au chevet des patients atteints d'une lésion focale du cerveau provoquant un syndrome spécifique : un trouble du langage (aphasie) ou d'autres déficits des fonctions dites supérieures (agnosie, apraxie, etc.
[lire la quatrième du livre Traité de neuropsychologie clinique]
Selon l'approche classique, l'intelligence serait une faculté unique et générale, mesurable par le fameux QI, grâce à des tests.
De là à penser que le classement des individus sur " l'échelle de l'intelligence " refléterait la hiérarchie des destins scolaires, professionnels et sociaux, le pas est vite franchi.
[lire la quatrième du livre Les intelligences multiples. La théorie qui [...]]
Pourquoi Monsieur Z. disait-il d'une fourchette que c'était un thermomètre, alors qu'il savait parfaitement s'en servir pour manger ? Pourquoi Monsieur S., à l'évocation de ce même mot, s'exclamait-il : 'Ce trontreuil est bien décrandé, bien bondé, me valoir comme pondu' ? Pourquoi Monsieur L. répondait-il invariablement 'tan tan' et s'expliquait-il par des gestes ? Et Monsieur D., [...]
[lire la quatrième du livre L'Homme thermomètre]
L'objectif est de montrer en quoi les difficultés dans la vie quotidienne devraient constituer une cible de l'examen neuropsychologique, d'en définir les conditions d'évaluation les plus appropriées et d'en identifier les mécanismes sous-jacents.
[lire la quatrième du livre Neuropsychologie de la vie quotidienne]
Le GRECO a défini une batterie sur la base d'une revue critique des travaux publiés et des usages des cliniciens explorés à travers un sondage. On retrouve dans cet ouvrage une synthèse des données de la littérature sur ces fonctions et leur pathologie.
[lire la quatrième du livre Fonctions exécutives et pathologies [...]]
Que se passe-t-il dans notre cerveau quand nous avons peur ou que nous sommes en colère ? Pourquoi ressentons-nous des- modifications corporelles (accélération du rythme cardiaque, sudation, etc.
[lire la quatrième du livre Biologie des émotions]
Les Neurones de la lecture s'ouvre sur une énigme : comment notre cerveau de primate apprend-il à lire ? Comment cette invention culturelle, trop récente pour avoir influencé notre évolution, trouve-t-elle sa place dans notre cortex ?
Voici qu'émerge une nouvelle science de la lecture.
[lire la quatrième du livre Les neurones de la lecture]
Comment peut-on sourire sans lèvres ?
Pourquoi un traumatisme condamne-t-il à la répétition ?
Qu'est-ce que perdre la raison ?
Comment en arrive-t-on à ne plus penser ce qu'on dit ni à dire ce qu'on pense ?
Pourquoi peut-on se sentir poursuivi par des voix menaçantes ?
...
[lire la quatrième du livre L'homme sans visage et autres récits de [...]]
Pour cette deuxième édition, les manuels de la collection « Grand Amphi Psychologie » conservent les caractéristiques qui ont fait leur succès auprès des étudiants : l'essentiel des connaissances à acquérir et les apports méthodologiques indispensables.
[lire la quatrième du livre Psychologie cognitive]
Cet ouvrage traite de thèmes actuels de la psychopathologie dans ses liens avec les sciences cognitives, les neurosciences et le champ des émotions.
En effet, l'apport des neurosciences, dont le développement a été considérable ces dernières années, est incontournable pour la compréhension de la pathologie mentale, mais également sa prise en charge.
[lire la quatrième du livre Psychopathologies, émotions et neurosciences]
Le 11 avril 1770, le jeune Mozart, âgé de 14 ans, entend le célèbre Miserere d'Allegri, dont la partition est tenue secrète. De retour chez lui, il en retranscrit, de mémoire, l'intégralité.
[lire la quatrième du livre Le Cerveau de Mozart]
Quelles ont été jusqu'à aujourd'hui les grandes conceptions (lu cerveau et les découvertes clés qui ont permis de mieux le connaître ?
Quels sont les défis auxquels la science du cerveau se heurte ?
Comment se forme-t-il ?
Quels sont ses composants ?
Comment fonctionne-t-il ...
[lire la quatrième du livre Traité du cerveau]
Être rationnel, ce n'est pas se couper de ses émotions.
Le cerveau qui pense, qui calcule, qui décide n'est pas autre chose que celui qui rit, qui pleure, qui aime, qui éprouve du plaisir et du déplaisir. Le coeur a ses raisons que la raison... est loin d'ignorer.
[lire la quatrième du livre L'erreur de Descartes]
Descartes a instauré la grande coupure entre le corps et l'esprit.
À la même époque, Spinoza, les a réunis et, surtout, a su voir dans les émotions le fondement même de la survie et de la culture humaines.
D'où ce voyage accompli par un scientifique pionnier afin de redécouvrir le génie visionnaire de l'Éthique.
[lire la quatrième du livre Spinoza avait raison. Joie et tristesse, le [...]]
Albert Bandura, l'un des plus célèbres psychologues américains, est au fondement du courant sociocognitiviste. Le noyau épistémologique de son oeuvre place l'individu au coeur d'une triade d'interactions entre facteurs cognitifs. comportementaux et contextuels. Les sujets sociaux apparaissent ainsi à la fuis comme les producteurs et les produits de leur environnement.
[lire la quatrième du livre Savoirs Hors-série 2004 : Autour de l'oeuvre [...]]
Qu'est-ce qui fait de nous des hommes ? Le privilège d'être dotés d'une conscience ? Antonio R. Damasio propose une nouvelle théorie permettant d'expliquer en termes biologiques le sentiment même de soi. Non, la conscience de soi ne tombe pas du ciel. Oui, elle peut s'expliquer, presque se montrer, et nous pouvons la connaître. Nous savons enfin ce que nous sommes et pourquoi.
[lire la quatrième du livre Le sentiment même de soi]
