Livres Neurologie - page 6

Grâce aux avancées majeures de la recherche médicale ces vingt dernières années, la sclérose en plaques n'est plus synonyme de fauteuil roulant. Certes, il n'existe toujours pas de biomarqueurs ni de moyens de guérir cette maladie autoimmune du système nerveux central.
[lire la quatrième du livre Sclérose en plaques]

Je t'imite... Tu m'imites... mais surtout, nous nous imitons ! Si l'imitation est souvent pointée du doigt (copie, plagiat, contrefaçon), c'est pourtant et d'abord un processus fondamental pour l'individu, la société comme notre civilisation.
[lire la quatrième du livre Faut-il imiter pour exister?]

Pourquoi avons-nous un cerveau ? D'où nous vient-il ? Que fait-il lorsqu'il fonctionne ? Ces questions et bien d'autres sont abordées de manière très didactique dans cet ouvrage d'initiation aux bases neurobiologiques du comportement.
[lire la quatrième du livre Cerveau et comportement]

La prise en compte des particularités sensorielles du patient est reconnue aujourd'hui dans le traitement des enfants et des adolescents avec autisme.
Différentes approches (TCC, intégrative, neuroscientifique, etc.
) permettent au psychomotricien, professionnel des liens entre le corps et l'esprit, d'établir un objectif spécifiquement adapté à chacun.
[lire la quatrième du livre Autisme, corps et psychomotricité]

Pourquoi la musique provoque-t-elle autant d’émotions en nous ?

Dans son nouveau livre, Bernard Lechevalier nous propose de nous aventurer avec lui dans l’analyse de la musique et des états affectifs qu’elle suscite.
[lire la quatrième du livre Le Plaisir de la musique]

La résistance cognitive : c'est la capacité de notre cerveau à inhiber les automatismes de pensée pour nous permettre de réfléchir. Une découverte fondamentale d'Olivier Houdé. Le chercheur nous explique la genèse de cette découverte au travers de nombreux exemples chez les bébés, les enfants et les adolescents. Et nous montre comment la mettre en oeuvre pour améliorer [...]
[lire la quatrième du livre Apprendre à résister]

Un véritable manuel de psychoéducation destiné à aider les personnes avec autisme (enfants, adolescents, adultes) à mieux se comprendre et se connaitre et à s’épanouir.
[lire la quatrième du livre Je suis spécial]

Alors que l’autisme des enfants suscite de nombreux ouvrages et débats dans la presse, la situation des adultes autistes, malgré une timide apparition dans le IIIe plan autisme, ne donne que très peu lieu à une réflexion collective. Et pourtant les enfants autistes aussi vieillissent et leurs problématiques d’adultes sont multiples.
[lire la quatrième du livre Le repérage et l'accompagnement des personnes [...]]

L'éloge de la différence face à une société ultra normative.
[lire la quatrième du livre Nos intelligences multiples]

Qu’est-ce que le syndrome d’Asperger ? Quelles en sont les conséquences sur la vie quotidienne ? Comment développer des relations avec autrui ?Liane Holliday Willey a toute sa vie dû affronter le regard des autres.
[lire la quatrième du livre Vivre avec le syndrome d'Asperger]

Les fonctions exécutives peuvent être définies par un rôle de contrôle intervenant dans les situations non familières ou complexes nécessitant la coordination de différentes actions vers un but finalisé. Il s’agit de capacités de contrôle de haut niveau impliquant la prise de décision et l’inhibition de comportements inappropriés. Les fonctions exécutives sont fréquemment [...]
[lire la quatrième du livre Les fonctions exécutives du traumatisme crânien [...]]

Que disent les connaissances scientifiques actuelles de la capacité de l'esprit à transformer le monde ? Les dernières avancées en santé publique et en physique quantique attestent d'une influence effective. Dawson Church examine les données issues de diverses disciplines (épigénétique, neurosciences, psychologie...
[lire la quatrième du livre De l'esprit à la matière]

Les médiations thérapeutiques, comme la peinture, le modelage, les jeux d'eau, constituent un axe majeur du soin aux enfants psychotiques en pratiques institutionnelles, mais cette clinique manque souvent d'articulations théoriques.
Aussi l'auteure propose-t-elle une approche métapsychologique de la médiation dans la psychose infantile et dans l'autisme.
[lire la quatrième du livre Médiations thérapeutiques et psychose infantile]

"Je suis autiste. J'ai le syndrome d'Asperger. Si vous me croisez dans l'autobus ou dans une boutique, vous n'en saurez rien. J'ai l'air d'une fille tout à fait normale. C'est à l'intérieur que c'est le chaos". Alice, autiste-Asperger, souhaite ardemment être - et vivre - comme tout le monde. Elle lutte pour y arriver, mais très vite, elle devra livrer son vrai combat : accepter sa condition.
[lire la quatrième du livre Etre autiste et réussir sa vie - La montagne du [...]]

Que serions-nous sans notre mémoire ? Fondamentale dans les apprentissages, constitutive de notre histoire personnelle, perturbatrice de nos comportements quand elle dysfonctionne... L'évolution des connaissances scientifiques, facilitée par les nouveaux outils des neurosciences, et les réflexions pluridisciplinaires (neurosciences, philosophie, histoire, science informatique...
[lire la quatrième du livre La mémoire, entre science et société]

Qui fut vraiment le Pr Hans Asperger dont le nom passé dans le langage courant qualifie aujourd'hui un syndrome autistique ? L'historienne américaine Edith Scheffer a découvert la véritable histoire du psychiatre après la naissance de son enfant autiste. Et ce qu'elle apprend la glace d'effroi.
[lire la quatrième du livre Les enfants d'Asperger]

Le système constitué de la zone sous ventriculaire et du bulbe olfactif est l’une des deux régions cérébrales capables à l’âge adulte de produire de nouveaux neurones. La mise en évidence de cette neurogénèse adulte bulbaire a suscité un grand nombre d’interrogations quant à son rôle fonctionnel.
[lire la quatrième du livre Rôle de la neurogénèse bulbaire dans la [...]]

Septembre 2017 : Michel Le Van Quyen se réveille frappé de paralysie. Surmenage, diagnostique-t-on, avant de prescrire un repos absolu. Au début, cette inaction lui pèse, puis la surprise se produit : le silence dans lequel il est plongé lui fait du bien et l'aide à surmonter la maladie. Il décide alors de mener l'enquête. Nous en avions l'intuition, les neurosciences l'expliquent [...]
[lire la quatrième du livre Cerveau et silence]

"Libérer" son cerveau, stimuler sa concentration, augmenter sa mémoire... Grâce aux neurosciences, ces vieux rêves de l'humanité sont désormais à notre portée ! A condition, toutefois, d'employer des techniques qui reposent sur de solides études scientifiques.
[lire la quatrième du livre Améliorer son cerveau]

Cet ouvrage pluridisciplinaire propose le premier état des lieux en langue française des enjeux récents des neurosciences cliniques, étudiés à partir d'une technologie donnée : la stimulation cérébrale profonde.
[lire la quatrième du livre La stimulation cérébrale profonde, de [...]]

L'autisme à l'école est une différence invisible et marquante à la fois.
L'Autre avec autisme nous met en demeure de réfléchir sur nos pratiques, mais surtout, de réfléchir sur nous-même.
Urgence d'une société solidaire et inclusive, l'autisme est une question d'éthique et de droit, de science et d'humanité.
[lire la quatrième du livre L'autisme à l'école]

Traduit de l'anglais par Pierre Kaldy.
Un jour, Abigail Marsh est victime d'un accident de voiture ; un parfait inconnu lui sauve la vie au péril de la sienne, puis repart comme si de rien n'était.
.
.
Des gens se jettent dans les flammes ou dans l'eau glacée pour aider des personnes en détresse qu'ils ne reverront jamais.
[lire la quatrième du livre Altruistes et psychopathes]

La maladie d'Alzheimer et les maladies associées ne concernent pas seulement la personne qui en souffre. Les troubles du comportement induits par ces pathologies entraînent toujours des réactions au sein de la famille.
[lire la quatrième du livre L'impact familial de la maladie d'Alzheimer]

Le lien social autour de la personne autiste se crée par l'inclusion en milieu ordinaire associé aux pédagogies comportementalistes et grâce à la participation active des personnes concernée. C'est à ce modèle de pédagogie, pratiquée en Amérique du Nord et dans beaucoup de pays européens, qu'introduit cet ouvrage pratique.
[lire la quatrième du livre Pédagogie inclusive et participative pour [...]]

Temple Grandin et Sean Barron abordent toutes les difficultés auxquelles les individus avec autisme sont confrontés dans le domaine de l'interaction sociale et élaborent des lignes directrices permettant de vivre avec les autres.
[lire la quatrième du livre Autisme : décoder les mystères de la vie en [...]]

Divisé en 13 chapitres cet ouvrage présente les notions essentielles de l'anatomie du système nerveux central humain et permet l'acquisition de bases solides et rigoureuses nécessaires pour la neurophysiologie la séméiologie et la pathologie neurologiques et pour l'imagerie médicale.
[lire la quatrième du livre Neuroanatomie descriptive]

Il est fréquent de lire que l’odorat est un sens méconnu dans l’espèce humaine et il a effectivement été longtemps négligé par les scientifiques. Toutefois, à partir de la fin du XXe siècle, les études se sont multipliées et aujourd’hui le système olfactif est relativement bien décrit, tant du point de vue de sa structure que de son fonctionnement.
[lire la quatrième du livre A la découverte des odeurs]

Les philo-cognitifs sont ces individus, enfants ou adultes, qui réfléchissent de façon différente et ne peuvent s'arrêter de penser. Appelés tour à tour surdoués, précoces, hauts potentiels, ils ont été décrits d'une seule et même façon, alors qu'ils révèlent en vérité deux types distincts d'intelligence.
[lire la quatrième du livre Les Philo-cognitifs]

Voilà un livre touchant et profond qui va réjouir nos contemporains qui pensent que la psychanalyse a quelque chose à proposer pour les enfants autistes, et plus largement, tous ceux auxquels rien de ce qui est humain n'est étranger.
Il s'agit d'un récit précis, concis et vivant de la cure de Louange, un enfant ravagé par le processus autistisant depuis son plus jeune âge.
[lire la quatrième du livre Louange, l'enfant du placard]

Écrit de l'intérieur par une personne à haut potentiel, cet ouvrage, documenté et fondé sur de nombreux témoignages, va au coeur du "fonctionnement" des surdoués adultes, en s'appuyant sur les éclairages d'une psychologue clinicienne.
[lire la quatrième du livre Différence & souffrance de l'adulte surdoué]

Il est urgent de redécouvrir ce livre pionnier, passionnant et réconfortant, sur les ressources inexplorées de notre cerveau, son infinie capacité à s’adapter et à progresser.
[lire la quatrième du livre Les étonnants pouvoirs de transformation du [...]]

Vieillir dans notre société actuelle où la mort est sans cesse reculée grâce aux progrès de la médecine, expose les personnes vieillissantes à une exclusion de la sphère sociale.
"Vieillir jeune", voilà le paradoxe que nous rencontrons chaque jour.
[lire la quatrième du livre Art et maladie d'Alzheimer : créativité, vie [...]]

Depuis la découverte des possibilités de remodelage du cerveau, chez l'enfant mais aussi chez l'adulte, nombreux sont les chercheurs à s'être penchés sur les fascinants phénomènes de la plasticité cérébrale. Les travaux ont fleuri, nourrissant de nombreux espoirs thérapeutiques.
[lire la quatrième du livre Nos cerveaux resteront-il humains ?]

Sont rassemblés dans ce numéro, pour la troisième et sans doute dernière fois, des textes qui défendent l’idée de la complémentarité des apports de divers champs de la connaissance pour approcher la diversité clinique des troubles du spectre autistique.  Ces troubles, comme on le sait, regroupent actuellement un ensemble [...]
[lire la quatrième du livre Cahiers de Préaut, n° 15]

Comprendre les grands principes de la neuropsychologie pour développer des stratégies pédagogiques afin de faciliter la réussite des élèves porteurs d’un trouble dys-, mais aussi celle du reste de la classe.
[lire la quatrième du livre Neuropsychologie et stratégies d'apprentissage]

Toutes les neurosciences appliquées à la rééducation des troubles neurocognitifs.
[lire la quatrième du livre Rééducation cognitive chez l'enfant]