Mettre en œuvre un programme d'ETP pour mieux vivre avec un TDA/H
Pour l'enfant, l'adolescent et ses parents
Le trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) est un trouble du neurodéveloppement fréquent et durable touchant entre 5-8% de la population pédiatrique. Dans l’objectif d’une prise en charge optimale répondant aux recommandations actuelles, il apparaît donc indispensable de proposer à ces patients de l’éducation thérapeutique.Ce programme d’ETP est le [...]
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Auteur : Amaria BAGHDADLI , Julie MAJOREL , Hélène BOUDOU
Editeur : Dunod
Collection : Les ateliers du praticien
Date parution : 04/2022sous 4 à 8 jours
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Quel est le sujet du livre "Mettre en œuvre un programme d'ETP pour mieux vivre avec un TDA/H"
Le trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) est un trouble du neurodéveloppement fréquent et durable touchant entre 5-8% de la population pédiatrique. Dans l’objectif d’une prise en charge optimale répondant aux recommandations actuelles, il apparaît donc indispensable de proposer à ces patients de l’éducation thérapeutique.
Ce programme d’ETP est le premier à avoir été validé par une Agence Régionale de Santé dans ce trouble. Il a pour particularité de s’adresser à l’enfant et à ses parents. Les 7 chapitres développés dans cet « Atelier » décrivent le bilan éducatif partagé, puis chacun des ateliers constitutif du programme. Le premier atelier, qui est un atelier « socle » indispensable, est consacré aux connaissances sur le TDAH. Les autres ateliers sont proposés en fonction des besoins de chaque patient et abordent la thématique scolaire, celle des devoirs à la maison, la qualité de vie et les relations intrafamiliales, la gestion de la colère, l’utilisation des écrans, l’organisation du quotidien, et enfin le dernier atelier est centré sur le traitement médicamenteux.
Les ateliers clairement exposés, les grilles et échelles d’évaluations données permettent au praticien de mettre en place facilement le programme d’ETP.
Auteur Auteur Auteur AMARLA BAGHDADLI est professeur de pédopsychiatrie à la Faculté de médecine de Montpellier, responsable du Département universitaire de pédopsychiatrie du CHU de Montpellier et du Centre d'excellence sur l'autisme et les troubles du neuro-développement de Montpellier. JULIE MAJOREL est praticien hospitalier au CHU de Montpellier dans le Service de médecine psychologique pour enfants et adolescents n° 2 (SMPEA2), responsable de l'unité de soins éducatifs précoces et du programme 'Mieux vivre avec un TDAH'. HELENE BOUDOU est puéricultrice et cadre de santé dans l'unité de consultations et de soins ambulatoires et l'unité de soins éducatifs précoces au SMPEA2 du CHU de Montpellier. Avec la collaboration de : E. MADIEU, M. SOUSSANA, A. VAUCHEL, C. VERNHET.
Public : psychologues, psychiatres, infirmiers, étudiants en psychologie ou psychiatrie.En suivant ce lien, retrouvez tous les livres dans la spécialité Psychologie de l'enfant.
Sommaire et contenu du livre "Mettre en œuvre un programme d'ETP pour mieux vivre avec un TDA/H - Pour l'enfant, l'adolescent et ses parents"
ÉTAT DES CONNAISSANCES ET PLACE DE L’ÉDUCATION THÉRAPEUTIQUE DANS LE TDAH
1. Le TDAH en quelques mots
2. Place de l’ETP dans la prise en charge du TDAH
LE PROGRAMME « MIEUX VIVRE AVEC UN TDAH »
3. Bilan éducatif partagé ou diagnostic éducatif
4. Organisation des ateliers proposés
5. Atelier : Mieux connaître le TDAH
6. Atelier : Gérer et améliorer l’organisation du quotidien
7. Atelier : Gérer les troubles du comportement en classe et lors des devoirs
8. Atelier : Comprendre et gérer la colère
9. Atelier : Utiliser de manière raisonnée et sécurisée les écrans
10. Atelier : Améliorer la communication intrafamiliale
11. Atelier : Décider de façon éclairée de la prise du traitement médicamenteux
12. L’entretien de fin de programme
