Méthodologies
Comprendre Apprendre Réussir

Sommaire et contenu du livre "Méthodologies - Comprendre Apprendre Réussir"

INTRODUCTION 11
PREMIÈRE PARTIE -Approche générale
Geoffroy Lauvau
1.
L'organisation du travail 15

o Les conseils pratiques 15

a-Gérervotre liberté:
de l'encadrement à l'autonomie ........... 15

b -La rémunération de la vie étudiante:
queltravailpourquelobjectif? ............ 16

c -Organiser son temps:
tempsdesétudesettempsdetravail 18

d-Quelques astuces detravail:
les cours, lesfiches et I~s aides 19

o Les conseils théoriques 21
a-Rechercher desdocuments :
a -Pourquoi réfl échir une stratégie d'études? . . 28

un exercice faussement simple 21

b
-Les bibliographies de cours . . . . . . . . . 22

c -L'usage des librairies et des bibliothèques . . . . 24

d-L'usagedesressourcesnumériques ......... 26

e
Lesconseilsstratégiques ............. 28

à
b -Comment réfléchirà unestratégied'études? . 29

c-La Licenceen sciences humainesoffre-t-elle
un avenir? 31

Il.
La culture générale 35

o L'intérêt d'une culture générale de spécialiste . . 36
a -Culture générale de l'honnête homme
b -L'absence d'une culture générale de spécialiste
{) Lesmoyens d'une culture générale
b -Rechercher une cohérence dans son cursus
E) L'articulation de la culture générale
b -De la spécialité vers les apports culturels,

et culture générale de spécialiste 36

commeraisondel'échec................. 37

despécialiste ............................. 38

a-Procéderavecméthode .................. 38

deformation .......................... 39

c -Savoir utiliser les outils d'information culturelle 41

etdelaspécialisation ...................... 42

a -Les écueils de la généralisation 42

et non l'inverse 43

III.
Écrits et oraux: les attentes formelles
communes aux disciplines 45

o Rédiger
: les fondamentaux de la rédaction 46

a -La langue
: orthographe, style et ponctuation . 46

b -L'esprit et la lettre
: comment citer une oeuvre? . 48

{) La dissertation et le commentaire 50

a -Lire un texte ou un sujet:
une exigence plus fine qu'il n'y paraît. . . . . . . 50

b -Problématiser
: développer son esprit critique ,
de l'introduction aux transitions 52

E) Réussir son oral
: les règles de la présentation
orale.................................... 54

a-L'oral,unexercice particulier.............. 54

b -La gestion du temps 54

c -La gestion de l'attitude 55

d -L'adaptation du contenu à laforme orale .... 56

o Les contraintes typographiques 57

a -Se familiariser dès la Licenceà la rigueur
typographique......................... 57

b-Typographie de base. ................... 57

c -Notes de bas de page et citations 58

d -Index et bibliographie 59

IV.
Annexes -Rappels et exercices
d'orthographe, de grammaire
et de style .. .. .... .... .... ... ... .. .. .. .. .. 61

Marine Bretin-Chabrol et Florence Bouchy
o L'accordduparticipe passé.. ......... ....... 61

o Quasi-homophones -er, -é, -ez, -ai, -eis, etc. ... 62

a
-Infinitif présent: chanter ... .............. 63

b -Participe passé: chanté, chantée, chantés,
chantées ............................. 63

c-La2e personne du pluriel de l'indicatif présent :
vouschantez; de l'ind icatif futur:
vouschanterez; de l'impératif présent :
chantez . ............................. 63

d -La 1re personne du singulier du passé simple :
je chantai 64

e -Imparfait de l'indicatif: je chantais, tu chantais,
ilchantait, ils chantaient ................. 64

• Le son [el 64

• Le son [el 65

E) L'interrogation indirecte 65

a -La ponctuation 66

b -L'ordre des mots . . . . 66

c-Lemot interrogatif ...................... 66

•
Questiontotale ...................... 66

• Question partielle 67

d -La concordance des temps 67

o L'expression de la coordination 69

{) Syntaxe de l'infinitif, du participe et du gérondif 70

e
Cohérence des pronoms dans la phrase . . . . . . . 71

o L'apostrophe et le trait d'union 71

SECONDE PARTIE -Les méthodes par discipline
1.
Lettres modernes 77

Florence Bouchy
o
Lecommentairecomposé ................... 77

a-la préparation du commentaire 78

b -Élaborer un projet de lecture et un plan 82

c -la rédaction du commentaire 84

o
L'explicationdetexte ....................... 88

a -le travail préparatoire 89

b -la présentation orale de l'explication de texte . 90

e
Ladissertation ............................. 93

a -Comment travailler en vue d'une dissertation sur une
oeuvre? ....... .... ...... .. ..... 94

b
-la préparation de la dissertation . . . . . . . . 95

c-Élaborer une problématique et bâtir un plan . . 97

d-larédactiondeladissertation............. 98

•l'introduction ....................... 98

• le développement 100

• la conclusion 102

• Complément pour la dissertation
suruncorpusd'oeuvres................ 102

• Complément pour la dissertation littéraire
générale 104

() Conseilsbibliographiques................... 105

Il. Lettres classiques.. ...................... 107

Marine Bretin-Chabrol
o LelatinetlegrecenLicence. ................ 108

a
-Objectifs immédiatement utilitaristes . . . . . . . . 108

b
-Objectifs subtilement utilitaristes . . . . . . . . . . . 108

c -Comment intégrer intelligemment
les langues anciennes à soncursus?........ 109

• Latin ou grec? Langue ou civilisation? . . . . 109

• Débutant ou conf irmé? 110

.EnL1.L2.L3?.. . ..... ... ... . .. . .. . . 110

o Les exercices traditionnels de ces disciplines . . . . 111

a -Préparation préalable 111

• Grammairefrançaise.................. 111

• Ëléments de morphologie et de syntaxe . . . 111

• Vocabulaire......................... 112

b-Laversion(écrite)....................... 116

• Première étape: compréhension du texte . . 118

• Deuxième étape
: rédaction du texte
français ............................ 122

c-L'explication de texte (orale) 124

d-Lethème (écrit) ........................ 134

9 Comment se perfectionner? 135

a -Exploiter les corrigés. ou comment réviser
avant une version 136

•
Fichesdedifficultés ................... 136

•
Bis repetita placent ................... 136

b-Le«petitlatin»oule «petitgrec»......... 137

• Comment procéder ? 137

• Que lire? 137

c
-Latin ou grec ancien langue vivante . . . . . . . . . 138

d -Acquérir une culture générale de l'Antiquité . . 139

BIBLIOGRAPHIE 140

III.
Languesvivantes......................... 145

Natacha Rlmasson-Fertin
o
Lesexercicesécrits ......................... 147

a -La traduction (version et thème) 147

• Avanttoutechose:faireconnaissance.... 148

• Poursuite desrepérages 149

• Le premierjet 151

• Du bon usage du dictionnaire 153

•
Lerésultat. ......................... 155

• La traduction: un exercice de français 155

• Les principaux typesdefautes 157

b
-Lecommentaire de texte littéraire . . . . . . . . . . 157

c
-Les questions de compréhension . . . . . . . . . . . 159

d-L'essaienlangueétrangère............... 160

•Quelquesconseils .................... 160

o Lesexercicesoraux......................... 163

a-L'explication d'un articlede presse 163

•L'introduction ....................... 163

•
Lerésumé .......................... 164

• Lecommentaire 164

• La conclusion 165

• L'entretien 165

b -L'exercice de compréhension orale 168

c
-L'explication de texte littéraire . . . . . . . . . . . . . 169

• Introduction 170

• Développement 170

• Conclusion 170

e
Lesoutils ................................. 171

a -Les centres culturels, bibliothèques ou librairies
spécialisées, etc. 171

• Les centres culturels et de documentation . 171

•
Leslibrairiesspécialisées ............... 175

b-Quelques sites internetrecommandables...
ettrèsrecommandés. ................... 176

• Les sites desambassades et descentres
culturels............................ 176

•
Lesmédiasenligne. .................. 177

c-Les grammaires, manuels, etc.:
bien s'entourer! 179

• Allemand 179

• Anglais 181

• Espagnol........................... 182

IV.
Géographie.. .... ... ... ...... .... .. .. .. .. . 185

David Muller
o
Unepremière étape:sedésinhiber ........... 186

f} Qu'est-ce que la géographie ? 190

a S'approprier une pensée géographique 196

() La localisation.. .... .. ...... .. .. . .. . .. 197

o
Laproblématique .......................... 198

o Leséchelles............................... 200

o L'espritcritiqueetlanuance................. 201

o
Laprécisionduvocabulaire .................. 202

o
Une étude spatiale et des exemples. . . . . . . . . . . 204

Œ> La typologie 207

oe Le croquis et la carte de synthèse 209

Œ) Conseilsbibliographiques ................... 212

V.
Histoire ............ ........... ............ 217

Arnaud Houte et Johann Chapoutot
o Ladissertation historique 217

a -Comprendre le sujet 218

b-Delaproblématiqueauplan.'.'........... 221

c-Lamiseenforme ....................... 226

f} Lecommentaire de texte historique 228

a -Qu'est-ce qu'un commentaire de texte
historique ? 228

b-Préparerlecommentaire:letravailpréliminaire 233

c-Rédigerlecommentaire.................. 238

a Conseils bibliographiques pour l'historien 241

a -Sources 241

b -Instruments de travail 242

c -Ouvrages généraux 242

d -Ouvrages spécialisés 243

VI.
Philosophie. .............................. 245

Arnaud François et Geoffroy Lavau
o
Dissertation et leçon philosophiques. . . . . . . . . . 245

a -Généralités 245

b -Analyse du sujet 246

c-Introduction........................... 248

• L'« entrée en matière» 248

• La problématique 249

• L'annonce de plan 250

d-Ledéveloppement...................... 251

• Les deux premières parties 251

• Latroisième partie 252

• Contenu des différentes parties 255

• Lestransitions....................... 258

• Laconclusion 258
c -Letravail préparatoire (II): le problème,
d -Le travail préparatoire (III): l'enchaînement
f -La lettre du commentaire (II): la rédaction

f) Le commentaire de texte philosophique. . . . . . . 259

a -L'esprit du commentaire 259

b -Le travail préparatoire (1): les lectures 262

la thèse et la problématisation de la thèse ... 263

des arguments et le plan. 264

e -La lettre du commentaire (1): l'introduction . . . .266

du développement 268

g -La lettre du commentaire (III): la conclusion .. 271

E) Conseils bibliographiques pour la philosophie . . 272