Méthodologies
Comprendre Apprendre Réussir
Quelles sont les clés essentielles pour gérer au mieux ses premières années de formation et tirer profit des enseignements délivrés au cours de son cursus universitaire ?Dissertation, commentaire composé, explication de texte, traduction, exercices oraux, etc. : comment s'y préparer, en saisir l'esprit et la lettre ? Quelles sont les méthodes spécifiques et conseils propres aux [...]
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Auteur : Sous la direction de Johann CHAPOUTOT , Geoffroy LAUVAU
Editeur : Puf - Presses Universitaires De France
Collection : Licence méthodo
Date parution : 08/2009sous 4 à 8 jours
CB Google/Apple Pay, Chèque, Virement
Quel est le sujet du livre "Méthodologies"
Quelles sont les clés essentielles pour gérer au mieux ses premières années de formation et tirer profit des enseignements délivrés au cours de son cursus universitaire ?Dissertation, commentaire composé, explication de texte, traduction, exercices oraux, etc. : comment s'y préparer, en saisir l'esprit et la lettre ? Quelles sont les méthodes spécifiques et conseils propres aux différentes disciplines que sont les lettres, les langues vivantes, la géographie, l'histoire et la philosophie ?Ce manuel expose les exigences communes à toutes les matières de lettres et sciences humaines – conseils généraux d'organisation du travail, d'approfondissement culturel en sciences humaines – avant de détailler, par discipline, les méthodes de travail et de composition des différents exercices universitaires. Animé d'un souci de simplicité et de transdisciplinarité, ce guide méthodologique vous accompagnera tout au long de votre parcours universitaire et vous donnera toutes les clés pour réussir.
Sommaire et contenu du livre "Méthodologies - Comprendre Apprendre Réussir"
INTRODUCTION 11PREMIÈRE PARTIE -Approche générale
Geoffroy Lauvau
1.
L'organisation du travail 15
o Les conseils pratiques 15
a-Gérervotre liberté:
de l'encadrement à l'autonomie ........... 15
b -La rémunération de la vie étudiante:
queltravailpourquelobjectif? ............ 16
c -Organiser son temps:
tempsdesétudesettempsdetravail 18
d-Quelques astuces detravail:
les cours, lesfiches et I~s aides 19
o Les conseils théoriques 21
a-Rechercher desdocuments :
a -Pourquoi réfl échir une stratégie d'études? . . 28
un exercice faussement simple 21
b
-Les bibliographies de cours . . . . . . . . . 22
c -L'usage des librairies et des bibliothèques . . . . 24
d-L'usagedesressourcesnumériques ......... 26
e
Lesconseilsstratégiques ............. 28
à
b -Comment réfléchirà unestratégied'études? . 29
c-La Licenceen sciences humainesoffre-t-elle
un avenir? 31
Il.
La culture générale 35
o L'intérêt d'une culture générale de spécialiste . . 36
a -Culture générale de l'honnête homme
b -L'absence d'une culture générale de spécialiste
{) Lesmoyens d'une culture générale
b -Rechercher une cohérence dans son cursus
E) L'articulation de la culture générale
b -De la spécialité vers les apports culturels,
et culture générale de spécialiste 36
commeraisondel'échec................. 37
despécialiste ............................. 38
a-Procéderavecméthode .................. 38
deformation .......................... 39
c -Savoir utiliser les outils d'information culturelle 41
etdelaspécialisation ...................... 42
a -Les écueils de la généralisation 42
et non l'inverse 43
III.
Écrits et oraux: les attentes formelles
communes aux disciplines 45
o Rédiger
: les fondamentaux de la rédaction 46
a -La langue
: orthographe, style et ponctuation . 46
b -L'esprit et la lettre
: comment citer une oeuvre? . 48
{) La dissertation et le commentaire 50
a -Lire un texte ou un sujet:
une exigence plus fine qu'il n'y paraît. . . . . . . 50
b -Problématiser
: développer son esprit critique ,
de l'introduction aux transitions 52
E) Réussir son oral
: les règles de la présentation
orale.................................... 54
a-L'oral,unexercice particulier.............. 54
b -La gestion du temps 54
c -La gestion de l'attitude 55
d -L'adaptation du contenu à laforme orale .... 56
o Les contraintes typographiques 57
a -Se familiariser dès la Licenceà la rigueur
typographique......................... 57
b-Typographie de base. ................... 57
c -Notes de bas de page et citations 58
d -Index et bibliographie 59
IV.
Annexes -Rappels et exercices
d'orthographe, de grammaire
et de style .. .. .... .... .... ... ... .. .. .. .. .. 61
Marine Bretin-Chabrol et Florence Bouchy
o L'accordduparticipe passé.. ......... ....... 61
o Quasi-homophones -er, -é, -ez, -ai, -eis, etc. ... 62
a
-Infinitif présent: chanter ... .............. 63
b -Participe passé: chanté, chantée, chantés,
chantées ............................. 63
c-La2e personne du pluriel de l'indicatif présent :
vouschantez; de l'ind icatif futur:
vouschanterez; de l'impératif présent :
chantez . ............................. 63
d -La 1re personne du singulier du passé simple :
je chantai 64
e -Imparfait de l'indicatif: je chantais, tu chantais,
ilchantait, ils chantaient ................. 64
• Le son [el 64
• Le son [el 65
E) L'interrogation indirecte 65
a -La ponctuation 66
b -L'ordre des mots . . . . 66
c-Lemot interrogatif ...................... 66
•
Questiontotale ...................... 66
• Question partielle 67
d -La concordance des temps 67
o L'expression de la coordination 69
{) Syntaxe de l'infinitif, du participe et du gérondif 70
e
Cohérence des pronoms dans la phrase . . . . . . . 71
o L'apostrophe et le trait d'union 71
SECONDE PARTIE -Les méthodes par discipline
1.
Lettres modernes 77
Florence Bouchy
o
Lecommentairecomposé ................... 77
a-la préparation du commentaire 78
b -Élaborer un projet de lecture et un plan 82
c -la rédaction du commentaire 84
o
L'explicationdetexte ....................... 88
a -le travail préparatoire 89
b -la présentation orale de l'explication de texte . 90
e
Ladissertation ............................. 93
a -Comment travailler en vue d'une dissertation sur une
oeuvre? ....... .... ...... .. ..... 94
b
-la préparation de la dissertation . . . . . . . . 95
c-Élaborer une problématique et bâtir un plan . . 97
d-larédactiondeladissertation............. 98
•l'introduction ....................... 98
• le développement 100
• la conclusion 102
• Complément pour la dissertation
suruncorpusd'oeuvres................ 102
• Complément pour la dissertation littéraire
générale 104
() Conseilsbibliographiques................... 105
Il. Lettres classiques.. ...................... 107
Marine Bretin-Chabrol
o LelatinetlegrecenLicence. ................ 108
a
-Objectifs immédiatement utilitaristes . . . . . . . . 108
b
-Objectifs subtilement utilitaristes . . . . . . . . . . . 108
c -Comment intégrer intelligemment
les langues anciennes à soncursus?........ 109
• Latin ou grec? Langue ou civilisation? . . . . 109
• Débutant ou conf irmé? 110
.EnL1.L2.L3?.. . ..... ... ... . .. . .. . . 110
o Les exercices traditionnels de ces disciplines . . . . 111
a -Préparation préalable 111
• Grammairefrançaise.................. 111
• Ëléments de morphologie et de syntaxe . . . 111
• Vocabulaire......................... 112
b-Laversion(écrite)....................... 116
• Première étape: compréhension du texte . . 118
• Deuxième étape
: rédaction du texte
français ............................ 122
c-L'explication de texte (orale) 124
d-Lethème (écrit) ........................ 134
9 Comment se perfectionner? 135
a -Exploiter les corrigés. ou comment réviser
avant une version 136
•
Fichesdedifficultés ................... 136
•
Bis repetita placent ................... 136
b-Le«petitlatin»oule «petitgrec»......... 137
• Comment procéder ? 137
• Que lire? 137
c
-Latin ou grec ancien langue vivante . . . . . . . . . 138
d -Acquérir une culture générale de l'Antiquité . . 139
BIBLIOGRAPHIE 140
III.
Languesvivantes......................... 145
Natacha Rlmasson-Fertin
o
Lesexercicesécrits ......................... 147
a -La traduction (version et thème) 147
• Avanttoutechose:faireconnaissance.... 148
• Poursuite desrepérages 149
• Le premierjet 151
• Du bon usage du dictionnaire 153
•
Lerésultat. ......................... 155
• La traduction: un exercice de français 155
• Les principaux typesdefautes 157
b
-Lecommentaire de texte littéraire . . . . . . . . . . 157
c
-Les questions de compréhension . . . . . . . . . . . 159
d-L'essaienlangueétrangère............... 160
•Quelquesconseils .................... 160
o Lesexercicesoraux......................... 163
a-L'explication d'un articlede presse 163
•L'introduction ....................... 163
•
Lerésumé .......................... 164
• Lecommentaire 164
• La conclusion 165
• L'entretien 165
b -L'exercice de compréhension orale 168
c
-L'explication de texte littéraire . . . . . . . . . . . . . 169
• Introduction 170
• Développement 170
• Conclusion 170
e
Lesoutils ................................. 171
a -Les centres culturels, bibliothèques ou librairies
spécialisées, etc. 171
• Les centres culturels et de documentation . 171
•
Leslibrairiesspécialisées ............... 175
b-Quelques sites internetrecommandables...
ettrèsrecommandés. ................... 176
• Les sites desambassades et descentres
culturels............................ 176
•
Lesmédiasenligne. .................. 177
c-Les grammaires, manuels, etc.:
bien s'entourer! 179
• Allemand 179
• Anglais 181
• Espagnol........................... 182
IV.
Géographie.. .... ... ... ...... .... .. .. .. .. . 185
David Muller
o
Unepremière étape:sedésinhiber ........... 186
f} Qu'est-ce que la géographie ? 190
a S'approprier une pensée géographique 196
() La localisation.. .... .. ...... .. .. . .. . .. 197
o
Laproblématique .......................... 198
o Leséchelles............................... 200
o L'espritcritiqueetlanuance................. 201
o
Laprécisionduvocabulaire .................. 202
o
Une étude spatiale et des exemples. . . . . . . . . . . 204
Œ> La typologie 207
oe Le croquis et la carte de synthèse 209
Œ) Conseilsbibliographiques ................... 212
V.
Histoire ............ ........... ............ 217
Arnaud Houte et Johann Chapoutot
o Ladissertation historique 217
a -Comprendre le sujet 218
b-Delaproblématiqueauplan.'.'........... 221
c-Lamiseenforme ....................... 226
f} Lecommentaire de texte historique 228
a -Qu'est-ce qu'un commentaire de texte
historique ? 228
b-Préparerlecommentaire:letravailpréliminaire 233
c-Rédigerlecommentaire.................. 238
a Conseils bibliographiques pour l'historien 241
a -Sources 241
b -Instruments de travail 242
c -Ouvrages généraux 242
d -Ouvrages spécialisés 243
VI.
Philosophie. .............................. 245
Arnaud François et Geoffroy Lavau
o
Dissertation et leçon philosophiques. . . . . . . . . . 245
a -Généralités 245
b -Analyse du sujet 246
c-Introduction........................... 248
• L'« entrée en matière» 248
• La problématique 249
• L'annonce de plan 250
d-Ledéveloppement...................... 251
• Les deux premières parties 251
• Latroisième partie 252
• Contenu des différentes parties 255
• Lestransitions....................... 258
• Laconclusion 258
c -Letravail préparatoire (II): le problème,
d -Le travail préparatoire (III): l'enchaînement
f -La lettre du commentaire (II): la rédaction
f) Le commentaire de texte philosophique. . . . . . . 259
a -L'esprit du commentaire 259
b -Le travail préparatoire (1): les lectures 262
la thèse et la problématisation de la thèse ... 263
des arguments et le plan. 264
e -La lettre du commentaire (1): l'introduction . . . .266
du développement 268
g -La lettre du commentaire (III): la conclusion .. 271
E) Conseils bibliographiques pour la philosophie . . 272