Les troubles du développement cognitif
Approche thérapeutique chez l'enfant et l'adolescent
On apprend essentiellement avec son corps. À partir de cette hypothèse centrale, Maurice Berger décrit : les conditions d'observation des troubles de l'apprentissage ; une classification de ces troubles un modèle général de prise en charge thérapeutique.L'influence précoce de [...]
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Auteur : Maurice BERGER
Editeur : Dunod
Collection : Enfances et PSY
Date parution : 09/2013 (4ème édition)Quel est le sujet du livre "Les troubles du développement cognitif"
On apprend essentiellement avec son corps.À partir de cette hypothèse centrale, Maurice Berger décrit :
- les conditions d'observation des troubles de l'apprentissage ;
- une classification de ces troubles
- un modèle général de prise en charge thérapeutique.
L'influence précoce de l'environnement, les liens indissociables entre savoir et sentiments, la place primordiale du corps et de ses représentations dans le processus d'acquisition des connaissances sont les axes à partir desquels l'auteur propose des dispositifs thérapeutiques, qui s'articulent avec le champ pédagogique.
Les apports récents des neurosciences ont rendu nécessaire l'ajout de deux nouveaux chapitres. Le premier concerne les conséquences affectives des troubles neurodéveloppementaux des apprentissages (dysphasie, dyslexie) et la prise en charge psychothérapique qu'elles peuvent nécessiter.
Le second aborde la compréhension de certaines dysharmonies psychotiques dans lesquelles on ne trouve pas de perturbation des interactions précoces.
Auteurs :
Chef de service en psychiatrie de l'enfant au CHU de Saint-Étienne, ex-professeur associé de psychologie à l'Université Lyon 2 et psychanalyste.
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