Les enfants DYS
Dyslexiques, dysphasiques, dyspraxiques, dyscalculiques… Nombreux sont les enfants qui souffrent de ces troubles cognitifs que l’on regroupe de façon générique sous le préfixe « dys », et qui compromettent l’acquisition des savoirs fondamentaux. Avec parfois de graves conséquences sur leur future vie professionnelle et sociale.
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Auteur : Gabriel WAHL , Marie WAHL
Editeur : Puf - Presses Universitaires De France
Collection : Que sais-je ?
Date parution : 06/2020Quel est le sujet du livre "Les enfants DYS"
Dyslexiques, dysphasiques, dyspraxiques, dyscalculiques… Nombreux sont les enfants qui souffrent de ces troubles cognitifs que l’on regroupe de façon générique sous le préfixe « dys », et qui compromettent l’acquisition des savoirs fondamentaux. Avec parfois de graves conséquences sur leur future vie professionnelle et sociale.
Comment les dépister ? Quels sont les traitements et les méthodes pour les surmonter efficacement ? Comment accompagner au mieux les enfants et leur famille ?
Marie Wahl et Gabriel Wahl passent en revue un large éventail de dys, y compris les plus méconnus (dyschronie, dysmnésie, etc.). Proposant des pistes et des exemples concrets, ils prouvent, à l’appui d’une solide expérience de terrain, que les troubles dys ne sont pas une fatalité.
Auteurs :
Pédopsychiatre, Gabriel Wahl est l’auteur, en «?Que sais-je???», des Enfants hyperactifs (TDAH) (n°3845), des Enfants intellectuellement précoces (n°3698) et des Adultes surdoués (n°4076).
Marie Wahl est professeur des écoles.
Sommaire et contenu du livre "Les enfants DYS"
Introduction – Impérities
Chapitre premier – La dyslexie
I. Hypothèses étiologiques
II. L’apprentissage de la lecture
III. Évaluation et tests de lecture
IV. Quelles solutions ?
V. L’orthophonie
Chapitre II – La dysorthographie
I. Quels signes ?
II. Quelles solutions ?
Chapitre III – La dyscalculie
I. Quels signes ?
II. Hypothèses étiologiques
III. Les modèles d’intervention
Chapitre IV – La dyspraxie
I. Les symptômes
II. Les facteurs de risques
III. Diagnostic et évaluation neuropsychologique
Chapitre V – La dysgraphie
Chapitre VI – La dysphasie
I. Les étapes du développement du langage
II. Retard de langage ou dysphasie ?
III. La nature neurobiologique de la dysphasie
IV. Langage et intelligence
V. Hétérogénéité des dysphasies et solutions
Chapitre VII – Le syndrome dysattentionnel (TDAH)
Chapitre VIII – Le syndrome dysexécutif
I. Les domaines de la fonction exécutive
II. Syndrome dysexécutif et autres troubles dys
Chapitre IX – La dysmnésie
Chapitre X – La dyschronie
Chapitre XI – La dysthymie
Conclusion – Impérities
Remerciements
Bibliographie
