Le jeu enjeu Adultes, enfants : vivre ensemble en collectivité
Sans surtout proposer de solutions idéales, Le jeu enjeu s'efforce, à partir d'exemples pratiques, d'offrir aux professionnels de la petite enfance, à la fois : une synthèse des connaissances actuelles en matière de développement des jeunes enfants, une source de réflexion sur le rôle des adultes face à ce [...] [lire le résumé du livre]
Sans surtout proposer de solutions idéales, Le jeu enjeu s'efforce, à partir d'exemples pratiques, d'offrir aux professionnels de la petite enfance, à la fois :
une synthèse des connaissances actuelles en matière de développement des jeunes enfants,
une source de réflexion sur le rôle des adultes face à ce développement
une foule d'idées concrètes susceptibles de répondre aux besoins propres de chaque enfant.
Un livre-outil pour ceux qui, chaque jour, sont appelés à être « meneurs de jeu », en crèche, à l'école ou ailleurs. Auteurs :
(de son vrai nom André Langevin) est un dessinateur français né à Rennes en 1943. Il a illustré de nombreux ouvrages destinés à la jeunesse, collaborant notamment aux parutions Bayard et aux éditions Rue du Monde. Il est l'illustrateur chez Dunod de Le jeu enjeu (2011).
Psychosociologue, kinésithérapeute formé par Boris Dolto, spécialiste des questions relatives à l'éducation et à la famille, il est l'auteur chez Dunod de Comprendre le monde de l'enfant (2010) et de Le jeu enjeu (2011).
Sommaire et contenu du livre "Le jeu enjeu - Adultes, enfants : vivre ensemble en collectivité"
Table des matières
Note de l'auteur VII
Présentation de l'ouvrage IX
Le plaisir IX
Lejeu x
Voyage à quatre pattes au pays de l'enfance
Préparatifs pou r le voyage 3
Recherche en pédiatrie et applications pratiques:
un fossé à combler 7
La notion de croissance, propre à chaque enfant.. 8
Quelques rappels neurologiques 8
Les « aliments» de la croissance 10
Limitation du développement dans le temps 10
Les périodes sensibles 10
Les pronostics 12
L'adaptation de l'enfant à son milieu 14
En résumé 15
La complexité de toute acquisition 15
L'apprentissage de la marche 15
L'acquisition de la propreté 17
Petit ou grand selon les jours 19
Une solution parmi d'autres 20
La globalité du développement 21
Le rapport entre l'équilibre et l'écoute 21
L'élaboration du schéma corporel. 22
Les relations entre la marche et les acquisitions
sensorielles et psychologiques 26
Diversité des intelligences au départ de la vie 27
Le rôle des adultes, face à ces intelligences très diverses 28
En guise de conclusion 30
La conception du matériel de jeu selon les pays 32
Matériel éducatif et société 32
Les situations sociales 35
Jeu: porte ouverte vers l'enfant.. 39
Jeu pour l'enfant, Jeu pour l'adulte 39
L'environnement: révélateur ou non des capacités de l'enfant? .41
Les pièges du jeu 44
Utilisation de jeux dont l'adulte connaît le mode d'emploi 44
Utilisation systématique de catalogues de jouets 46
Fabriquer ses jouets 46
Observer la façon dont les enfants investissent leur environnement. 46
Partir des envies éventuelles des enfants 47
Grille d'envies éventuelles des enfants .48
Quelques précisions relatives à la conception et à l'usage de la grille 50
Structures d'accueil de la petite enfance et formation du personnel
Il en faut pour tous les goûts 55
Les différentes structures existantes (description et analyse brèves) 55
Les crèches hospitalières 58
En passant par la ludothèque 60
Et de toutes les couleurs ! 63
Structure des équipes 63
En sections 64
En petites familles 66
En suivant les enfants 66
En atel iers 66
Organisation de l'espace 69
Partons des réalités et attentes des enfants 69
Quelques remarques concernant l'utilisation de l'espace 71
Hygiène ou éducation? 73
Le jeu de l'enfant hospitalisé 74
Orientation et carences des formations initiales 77
C'était il y a plus d'un siècle! 80
« Inter-formations» possibles entre divers professionnels, travaillant sur un
même terrain 81
Un exemple d'échange 82
L'adulte en jeu 83
Les limites de chaque adulte pour entrer dans le jeu de l'enfant 85
Mais qu'entend-on, au juste, par limites ? 85
Quelques exemples 85
Petite histoire vraie à manger de suite 91
La règle du jeu
Qu'est-ce qui est jeu ? 95
La passeuse de serpillière 96
Le self-service 97
La règle du jeu 98
Envies des enfants, envies des adultes 101
Quelques illustrations de ces limites 102
« Un enfant peut éventuellement avoir envie de se cacher»
« Oui, mais On ne va pas le retrouver 1 »
« Un enfant peut éventuellement avoir envie d'exercer son équilibre»
« Un enfant peut éventuellement avoir envie de jouer
Quelques jeux « à la carte » 103
« Oui mais Il n'y a pas de place pour une cabane! » 103
« Oui, mais Il va tomber! » 104
avec de l'eau »« Oui, mais Il va se noyer! » 105
Une méthode pour concevoir du matériel de jeu 105
Souffler
106 108 108
Renifler
Produire des sons
Quelques situations difficiles
et enfants en collectivité
109
La section des moyens, en crèche
110
entre adultes
Comment répondre à leurs attentes? 111
Quelques exemples 112
Les rapports inter-âges 114
Les enfants handicapés, en collectivité au milieu d'autres dits normaux 114
Quelques exemples 115
Les jeux pour nourrissons ;
: 116
Naissent alors les réponses 117
Mini-bourse à idées 119
Conclusion 121
Brevet professionnel d'enfant 123
Quelques compléments bibliographiques 127
Avis clients
Avis clients sur Le jeu enjeu - dunod -
(Ils sont modérés par nos soins et rédigés par des clients ayant acheté l'ouvrage)
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