La psychologie est-elle une science ?
Essai d'épistémologie critique

Quel est le sujet du livre "La psychologie est-elle une science ?"

Prenant part au débat actuel sur le statut de la science, cet essai issu de la pratique d'une enseignante-chercheuse se veut une réflexion accessible sur un sujet ardu : qu'est-ce que la recherche scientifique ? Pour illustrer son raisonnement, l'auteure s'appuie sur des exemples aussi variés que la théorie de la relativité d'Einstein, les études de Freud, la peinture de Pierre Soulages, les recherches en neurologie de Jean-Pierre Changeux ou la littérature policière de Fred Vargas. La scientificité peut être vue comme un critère rigide de démarcation entre la science et des formes de théorisation réputées irrationnelles, comme le mythe, la croyance, l'idéologie. C'est l'objet d'une épistémologie dite normative : comment la science doit fonctionner. La science est aussi une pratique sociale et institutionnelle, et ne peut s'entendre sans référence à ses conditions de production. Ceci relève d'une épistémologie descriptive : comment la science fonctionne. Pourquoi le nier, la créativité personnelle occupe également une place importante dans le travail scientifique, qui peut à la fois être analysé comme une passion d'un point de vue psychanalytique et comme un artisanat, voire un art, , à la lumière de l'histoire et de la sociologie des sciences. A chaque étape de cette réflexion, Patricia Mercader cherche à répondre à deux questions fondamentales : quelle pourrait être la spécificité d'une épistémologie de la psychologie ? Qu'est-ce que la psychologie peut apporter à la connaissance des processus de théorisation et de production de savoir ?

Auteur Patricia Mercader est professeure honoraire de psychosociologie et a enseigné jusqu'en 2017 à l'Université Lumière Lyon 2. Spécialiste des recherches sur le genre et chargée de mission à l'égalité femmes-hommes pour l'Université Lumière Lyon 2 à partir de 2008, elle y a dirigé le département Formation en situation professionnelle de l'institut de psychologie de 1999 à 2004. Elle a codirigé La Formation en psychologie : filiation bâtarde, transmission troublée (Presses universitaires de Lyon, 2004), La Partialité comme atout dans les sciences humaines (In press, 2011) et Pratiques psychologiques, pratiques citoyennes (In press, 2014).