La consultation avec l'enfant - elsevier / masson - 9782294706738 -
La consultation avec l'enfant 

La consultation avec l'enfant
Approche psychopathologique du bébé à l'adolescent

Chaque âge de la vie présente ses spécificités : le fonctionnement psychique n'y échappe pas. Du nourrisson au sujet âgé, la psychopathologie ne peut se comprendre en fonction d'un même paramètre. L'interaction et l'intrication des modèles de compréhension, qu'ils soient physiologiques, sociologiques, psychanalytiques, cognitifs et [...]
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Auteur : 

Editeur : Elsevier / Masson

Collection : Les âges de la vie

Date parution :

Reliure :
Broché
Nbr de pages :
265
ISBN 10 :
2294706730
ISBN 13 :
9782294706738
33,80 €
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Quel est le sujet du livre "La consultation avec l'enfant"

Chaque âge de la vie présente ses spécificités : le fonctionnement psychique n'y échappe pas.

Du nourrisson au sujet âgé, la psychopathologie ne peut se comprendre en fonction d'un même paramètre. L'interaction et l'intrication des modèles de compréhension, qu'ils soient physiologiques, sociologiques, psychanalytiques, cognitifs et éducatifs sont la règle en pratique clinique.

La collection Les âges de la vie propose une approche complète, nosologique, clinique, thérapeutique et socio-économique des problèmes psycho-pathologiques propres aux différents âges de la vie.

L'ouvrage
La consultation en pédopsychiatrie consiste à recevoir l'enfant, le plus souvent à la demande des parents, à entendre le motif qui les amène et à tenter de comprendre avec eux ce qui occasionne la souffrance psychique de l'enfant ainsi que celle des parents.

Le clinicien instaure un climat de confiance et recueille, de façon accueillante et précise, les signes présentés par l'enfant, en tenant compte du discours parental, de l'âge de l'enfant, de sa biographie, des comorbidités. Si possible, il envisage des hypothèses diagnostiques et propose des indications de soins.
C'est cette trame que présente Pierre Delion, en proposant des approches particulières selon l'âge de l'enfant, du bébé à l'adolescent. Il insiste sur le travail avec les parents, inquiets pour leur enfant et délivreurs d'un savoir sur celui-ci. Entouré d'une équipe et en lien avec de nombreux partenaires qui complètent son avis, le pédopsychiatre évolue en réseau et s'appuie sur celui-ci pour éclairer sa consultation dans une visée diagnostique, de bilan ou pour préparer un suivi.

Le public

  •     Psychiatres, pédopsychiatres, psychologues, pédiatres.
  •     Professionnels de l'enfance.
  •     Internes et psychologues étudiants.
  •     Psychomotriciens, orthophonistes, éducateurs, assistants-sociaux, infirmiers.

Les auteurs
Pierre Delion est professeur de pédopsychiatrie à la faculté de médecine de Lille 2 et chef du service de pédopsychiatrie du CHRU de Lille.

Auteurs :

professeur de psychiatrie à la faculté de médecine de Lille 2, chef du service de pédopsychiatrie au CHRU de Lille.

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Sommaire et contenu du livre "La consultation avec l'enfant - Approche psychopathologique du bébé à l'adolescent"

Sommaire Abr?ations......................................... V Remerciements .................................... .. Vil Introduction......................................... 1 1 Laconsultationenp?psychiatrie.................... 7 Qu'est-ce qu'une consultation en p?psychiatrie ? . . . . . . . . . . . . . 7 Bilandiagnostique...................................... 20 Indicationsdesoins sibesoin.............................. 27 La difficile question du pronostic en p?psychiatrie . . . . . . . . . . . . 28 2 La consultation d'un b? ave?es parents. . . . . . . . . . . . . . 33 Laconsultationavecunb?.............................. 33 Dispositif de consultation avec un b? et son ou ses parents. . . . . . 34 Les trois niveaux d'interaction: comportementale, affective et fantasmatique. ........................................ 37 Interactionspr?cesetcliniquedu b?..................... 43 Quelques?mentsder?exion ............................ 58 Comment poser les indications de th?pies m?-b?? . . . . . . . . . 59 Unequestioncruciale: leb?et lat?vision ................. 62 3 La consultation avec un enfant........................ 67 Parler................................................ 67 Jouer................................................ 92 Dessiner. ............................................. 96 Quelques ?ments au sujet de la p?ode de latence. . . . . . . . . . . .. 101 L'enfantet lat?vision ................................ .. 105 4 La consultation avec un adolescent.................. .. 111 Position du probl?: l'adolescence entre d?ance et confiance ... 111 Quelques ?ments pour comprendre la psychopathologie de l'adolescence. ....................................... .. 114 Recevoirunadolescenten consultation.................... .. 116 Comprendrelerecours?'agir........................... .. 119 Les formes de consultations: accueillir la crise et/ou le processus. .. 122 L'adolescentetlevirtuel. ............................... .. 143 5 Letravailsp?fiqueavecles parents................. .. 149 Rappel succinct sur la parentalit? 149 L'enfant, porteur d'une pathologie personnelle ou familiale. . . . . .. 150 Transformer la culpabilit? normale» en responsabilisation 154 Les parents dans les probl?tiques chroniques. . . . . . . . . . . . . . .. 156 Unparentdemandeuneaidepourlui·m?................ .. 157 Fratrie ............................................. .. 158 Grands-parents....................................... .. 158 6 7 8 9 Lesaviscompl?ntaires........................... .. 161 Le psychologue , 161 Lepsychomotricien ................................... .. 166 L'orthophoniste , 170 L'infirmier.......................................... .. 175 L'?cateur ......................................... .. 176 Lapu?cultrice ...................................... .. 177 L'assistantdeservicesocial.............................. .. 178 L'enseignantsp?alis?............................... .. 178 Lasecr?irem?cale.................................. .. 179 Autres bilans (neurop?atre, g?ticien, p?atre r?ucateur, PM!...) 179 Un partenariat pour faciliter la consultation. . . . . . . . . . . . . . . . . .. 180 Synth?desdiff?ntes donn?......................... .. 183 Exemple de l'autisme: les recommandations officielles " 184 Annoncedudiagnostic............................. .. 191 Positionduprobl?.................................. .. 191 Annoncesdudiagnostic. ............................... .. 192 Transmission des informations diagnostiques. . . . .. . . . . .. . . . . .. 210 Indicationsdesoins................................ .. 215 Soinsambulatoires. ................................... .. 215 Soins?mpspartiel .................................. .. 220 Soins?mpsplein................................... .. 221 Prescriptionm?camenteuse............................ .. 221 Articulations avec les autres aspects de la prise en charge. . . . . . . .. 226 Relation transf?ntielle, enfant et institution . . . . . . . . . . . . . . . .. 226 Autresformesdeconsultation....................... .. 233 Consultationth?peutique............................. .. 233 Consultationconjointe................................ .. 236 Consultationdeliaison enp?atrie....................... .. 242 Consultationpourexpertise. ............................ .. 249 Consultationmultidisciplinaire.......................... .. 255 Conclusion........................................ .. 257 Index " 259

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