La construction des premières connaissances
Traité de psychologie du développement du nourrisson
Cet ouvrage fait le point sur les dernières recherches menées sur le développement perceptif et cognitif du nourrisson, en tenant compte de la littérature considérable apparue depuis 25 ans. En effet, le paysage des connaissances sur les capacités cognitives précoces a bien changé depuis 1990, et le but principal de ce livre est de confronter les différents cadres théoriques à ces [...]
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Auteur : Roger LECUYER
Editeur : Dunod
Collection : Psycho sup
Date parution : 10/2014CB Google/Apple Pay, Chèque, Virement
Quel est le sujet du livre "La construction des premières connaissances"
Cet ouvrage fait le point sur les dernières recherches menées sur le développement perceptif et cognitif du nourrisson, en tenant compte de la littérature considérable apparue depuis 25 ans.
En effet, le paysage des connaissances sur les capacités cognitives précoces a bien changé depuis 1990, et le but principal de ce livre est de confronter les différents cadres théoriques à ces nouvelles connaissances.
Dans ce but, il procède à un tour d'horizon de la littérature sur le développement cognitif précoce.
Il le fait, avec comme perspective essentielle, la confrontation des principaux cadres théoriques implicites ou explicites.
En conséquence, si les recherches citées vont en gros de la naissance à 18 mois, en fonction des nécessités de la démonstration, l'ouvrage portera de manière très largement majoritaire sur la période de 2 à 5 mois ou proche.
De même, il sera centré sur quelques grands thèmes classiques de la recherche et n'aura donc pas la visée d'une description exhaustive du développement cognitif précoce.
Roger Lécuyer, professeur émérite de psychologie du développement à l'Université Paris-Descartes.
En suivant ce lien, retrouvez tous les livres dans la spécialité Psychologie de l'enfant.Sommaire et contenu du livre "La construction des premières connaissances - Traité de psychologie du développement du nourrisson"
DE L’INNEQUELQUES CONSIDERATIONS METHODOLOGIQUES
DE L’INTERMODAL AU MULTIMODAL
TROIS DIMENSIONS POUR LE PRIX DE DEUX ? DES QUANTITES EN NOMBRE
DE L’OBJET
DES CATEGORIES
DES CAUSES, ET DE LA CAUSLITE COMME UNE ILLUSION
QUELS TYPES D’APPRENTISSAGES POUR L’ACQUISITION DES PREMIERES CONNAISSANCES ? QUELLES CAPACITES DE REPRESENTATION POUR CES CONNAISSANCES ?