Handicap, projet et réinsertion Analyse des processus des constructions identitaires pour les travailleurs handicapés
Ce n'est pas parce que les actions d'insertion, d'évaluation et d'orientation pour « travailleurs handicapés » présentées et analysées remontent à quelque temps qu'elles n'en ont pas moins de l'intérêt, par leurs aspects novateurs, à l'époque. C'est pour cela qu'il a semblé important à l'auteur d'en laisser des traces pour qu'elles [...] [lire le résumé du livre]
Quel est le sujet du livre "Handicap, projet et réinsertion"
Ce n'est pas parce que les actions d'insertion, d'évaluation et d'orientation pour « travailleurs handicapés » présentées et analysées remontent à quelque temps qu'elles n'en ont pas moins de l'intérêt, par leurs aspects novateurs, à l'époque.
C'est pour cela qu'il a semblé important à l'auteur d'en laisser des traces pour qu'elles puissent être transférées ou réutilisées. Il a fallu, pour réaliser les analyses, que l'auteur s'inspire des travaux théoriques de certains sociologues sur la construction des profils idemitaires pour établir un cadre d'analyse qui s'appuie sur la double confrontation, pour ces stagiaires, entre leurs tentatives d'élaboration d'un projet professionnel et leurs possibilités d'intégration de leur handicap.
Ces travaux tentent de trouver une vérification par une description des trajectoires de vie de certains de ces stagiaires et ainsi, après étude, d'en ressortir des indicateurs permettant de mieux repérer pourquoi ils ont ou non le potentiel pour se réinsérer.
Cet ouvrage s'adresse à tous les acteurs qui concourent à l'insertion des travailleurs handicapés, et pour qui la formation des travailleurs handicapés est une réelle préoccupation.
Auteurs :
Bernard Gourmelen, titulaire d'un master de sociologie et développement des organisations sociales, a contribué pendant presque quarante ans, au sein de plusieurs organismes de formation, à l'insertion socioprofessionnelle de personnes dites en difficulté ou à leur formation professionnelle, comme formateur puis comme ingénieur de formation. Aujourd'hui retraité, il consacre toujours une partie de son temps aux problèmes des personnes dites défavorisées.
Sommaire
Sommaire et contenu du livre "Handicap, projet et réinsertion - Analyse des processus des constructions identitaires pour les travailleurs handicapés"
Table des matières
SOMMAIRE 9
PRÉFACE 11
INTRODUCTION 17
l.LE
CONTEXTE DE L'EXPÉRIENCE 21
1.1.
L'ORGANISME DE FORMATION 21
1.1.1.
Un brefhistorique 21
1.1.2.Les
missions 22
1.
1.3. Les méthodes pédagogiques 23
1.1.4.Les
activités : 25
1.2.
LE CENTRE DE FORMATION 29
1.2.I.L
'historique de l'espace préparatoire 29
1.2.1.1.
La préparatoire sectorielle du bâtiment 31
1.2.1.2.
L'étape d'émergence et d'élaboration de Ilrojel 32
1.2.1.3.
L'accompagnement individualisé à la recherche d'emploi
pour les travailleurs handicapés 33
1.3.
LES ACTIONS D'INSERTION, D'ÉVALUATION ET D'ORIENTATION
POUR LES TRAVAILLEURS HANDICAPÉS 35
1.3.I.L
'historique et les objectifs 35
1.3.1.1.
L'historique 35
1.3.1.2.
Les objectifs 37
1.3.2.Un
travail en partenariat 3?
1.
3.3.Le fonctionnement du stage 39
1.3.3.1.
Les généralités 39
1.3.3.2.
Le principe général 39
1.3.:U. La pédagogie 40
1.3.3.4.
Le contenu el le programme .41
1.-'1.
L'ÉTUDEDEŒSACTIONS A5
1.4.I.Pourquoi
'! Pourquoi faire'! .45
1.4.
2.Les caractéristiques des travailleurs handiC{/pés .48
IA.3.Analyse
des résultats de fin de stage 52
IAA.Analyse
de l·enquête 54
2.LES
IDENTITÉS SOCIOPROFESSIONNELLES 61
2.1.
LE CONCEPT D' IDENTITÉ 61
2././.Les
identités 6/
2./.2.L
'identité personnelle 67
2./.3.L
'identité par le groupe, l'identité sociale 68
2./.4./dentité
et handicap 70
2.2.
L'IDENTITÉ PROFESSIONNELLE 73
2.
2./.Les formes identitaires 73
2.2.2.Les
dynamiques identitaires en formation 82
2.2.3.Les
profils identitaires 83
3.LES
ÉLÉMENTS DU CADRE DE RÉFÉRENCE 87
3.1.
LE PARCOURS DE RÉINSERTION PROFESSIONNELLE 87
3.
/./.Les différents parcours possibles 87
3./.2.Pour
une nouvelle insertion professionnelle 89
3.2.
LA NOTION DE HANDICAP 91
3.2./.Définitions
9/
3.2.2.Historique
et réglementations 93
3.3.
LE CONCEPT DE PROJET 95
3.3./.Définitions
95
3.3.2.Projet
et formation 97
4.LA
CONSTRUCTION DE PROFILS IDENTITAIRES EN
FORMATION 101
4.1.
DÉFINITION DES GROUPES IDENTITAIRES EN FORMATION 101
4.2.
L'EXPÉRIMENTATION 110
S.LES
PROFILS IDENTITAIRES EN FORMATJON llS
5.1.
LE PROFIL IDENTITAIRE EN DEVENIR JJ6
5.1./.Les
caractéristiques //6
5./.2.Les
particularités //6
5./.3.Les
trajectoires de vie 120
5.1.3.1.
Caroline 120
5.1.3.2.
Yann 122
5.1.3.3.
Émile 124
5.1.3.4.
Micheline 125
5.1.3.5.
Pascal 128
5.1.3.6.
Charles 129
5.2.
LE PROFiL lDENTITAIRE À TENDANCE CONSERVATRICE ]3 J
5.2./.Les
caractéristiques /3/
5.2.2.Les
particularités /32
5.2.3.Les
trajectoires de vie /35
5.2.3.1.
Brice 135
5.2.3.2.
Georges 138
5.2.3.3.
Florence 140
5.2.3.4.
Francis 142
5.2.3.5.
Palrice 144
5.2.3.6.
F
Avis clients
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