Guide pédagogique pour l’analyse de la pratique professionnelle infirmière
Expérimentation sur les trois années d’un cursus d’apprentissage
Voilà un ouvrage qui dévoile les facettes de la formation des soignants à l’analyse de leurs pratiques professionnelles [APP]. Il est construit dans l’accompagnement des étudiants tout au long du cursus universitaire infirmier sur les 3 années, résolument situé dans un contexte de l’évaluation formative. Il [...]
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Auteur : Marlyne DABRION
Editeur : Med-line
Date parution : 05/2018CB Google/Apple Pay, Chèque, Virement
Quel est le sujet du livre "Guide pédagogique pour l’analyse de la pratique professionnelle infirmière"
Voilà un ouvrage qui dévoile les facettes de la formation des soignants à l’analyse de leurs pratiques professionnelles [APP]. Il est construit dans l’accompagnement des étudiants tout au long du cursus universitaire infirmier sur les 3 années, résolument situé dans un contexte de l’évaluation formative. Il présente des procédures et outils pédagogiques fiables permettant de baliser le cheminement progressif de l’étudiant à travers les 6 semestres d’apprentissage et une approche didactique des situations professionnelles évolutives, pour appréhender l’APP pas à pas.
- L’ouvrage issu de l’expérimentation pédagogique se décline en six parties :
– la 1re partie : des repères pédagogiques théoriques, fondamentaux pour former à l’APP ; – la 2e partie : des critères de preuves de l’APP à travers une démarche méthodologique rigoureuse pour l’expérimentation en IFSI, véritable plaidoyer pour l’Evidence Based Practice en pédagogie infirmière ; – les 3e, 4e et 5e parties : l’expérimentation des pratiques pédagogiques développées tout au long du cursus professionnel, avec les postures adoptées en stages ; – la 6e partie : une prospective pour un transfert d’expériences tenant compte des enjeux de l’APP.
- Ce livre s’adresse aux formateurs et praticiens de l’espace sanitaire, éducatif et social :
– cadres de santé exerçant en Instituts de Formation : Soins Infirmiers [IFSI], Cadre de Santé [IFCS], qui initient les étudiants à l’analyse de leurs pratiques ; – formateurs du secteur paramédical préoccupés par l’accompagnement formatif dans le processus réflexif généralisé à tous les métiers de la santé ; – soignants, cadres, tuteurs de stage, référents de proximité des établissements de santé recevant des stagiaires, qui doivent obligatoirement réaliser les APP à inscrire dans leur portfolio (exigences de la réforme universitaire [LMD]). L’ouvrage intéresse aussi les étudiants-chercheurs des disciplines soignantes, éducatives, sociales et pédagogiques, engagés dans des chantiers connexes prometteurs (didactique professionnelle – sciences infirmières – etc.)
Auteurs :
Contributeur Contributeur Auteur Marlyne Dabrion est docteur de l'Université René-Descartes Paris V en Sciences sociales, spécialité sociologie, cadre supérieur de santé de la fonction publique hospitalière, ancienne directrice adjointe d'IFSI, formateur Sciences sociales et sciences infirmières. Avec la collaboration de Jean-Paul Pascal et Sarah Neuve-Eglise, formateurs IFSI.
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