Évaluation clinique d'une personne symptomatique

Quel est le sujet du livre "Évaluation clinique d'une personne symptomatique"

Un manuel complet qui accompagne les infirmières tout au long de leur cheminement.

La deuxième édition de l’ouvrage à succès Évaluation clinique d’une personne symptomatique fait peau neuve en renforçant l’importance de la surveillance, de l’évaluation et du jugement clinique. D’autant plus complète, la nouvelle édition est ponctuée de diverses ressources d’exercisation et d’apprentissage qui vous feront gagner du temps lors de l’enseignement de la théorie et de la pratique, tout en outillant vos étudiantes pour stimuler leur autonomie.

Approche orientée par objectifs pour faciliter la compréhension de contenus denses et pour motiver l’étudiante pour l’étude et le travail à la maison ; Actualisation concrète des données en regard des pratiques d’aujourd’hui et de la situation actuelle dans la profession ; Arrimage avec matériel complémentaire en ligne.

Auteurs :

Auteur Auteur Odette Doyon Infirmière, détentrice d'une maîtrise en éducation et d'un doctorat en sciences biomédicales de l'Université de Montréal. Professeure émérite à l'Université du Québec à Trois-Rivières et professeure invitée à l'Université de Lausanne dans les programmes de baccalauréat et de maîtrise en sciences infirmières. Formatrice et consultante en soins infirmiers. Sophie Longpré Détentrice d'une maitrise en sciences infirmières de l'Université de Montréal ainsi que d'un diplôme IP de l'Université de Sudbury, elle est professeure au département des sciences infirmières de l'Université du Québec à Trois-Rivières depuis 1999, directrice des programmes IPS depuis 2010 et directrice pédagogique de la clinique universitaire en sciences infirmières (IPSPL) de l'UQTR depuis 2012. Elle est aussi membre élu au comité consultatif sur la pratique de l'IPS à l'OIIQ. Son expérience clinique dans deux grands centres hospitaliers de Montréal (Hôtel-Dieu et Maisonneuve-Rosemont) touche principalement les soins critiques, l'urgence, les soins aux grands brûlés ainsi que la médecine-chirurgie. IPSPL certifiée au Québec depuis 2012, elle maintient une pratique clinique IPSPL de façon hebdomadaire. Formatrice et coautrice ou adaptatrice de divers ouvrages en soins infirmiers, en médecine-chirurgie et en examen clinique, elle oriente ses travaux et son expertise particulièrement sur l'examen clinique avancé, la surveillance clinique, la formation IPS et le développement de la pratique IPS.

Reconnu dans le milieu des soins infirmiers, L'évaluation clinique d'une personne symptomatique fait peau neuve en renforçant l'importance de la surveillance, de l'évaluation et du jugement clinique grâce à l'expertise d'Odette Doyon et de Sophie Longpré. Assise de la pratique infirmière et de la réalisation de toutes les interventions de soins infirmiers, l'évaluation doit être suivie d'une planification de la surveillance clinique, méticuleuse et organisée. A cette fin, un modèle à chaque chapitre est suggéré aux étudiantes. Le développement de cette compétence contribue à prévenir les complications couramment décrites dans les études sur les événements indésirables et considérées comme étant sensibles aux soins infirmiers. L'ouvrage offre une vision centrée sur le patient en considérant la singularité, la complexité et l'instabilité de chaque cas, contribuant à une meilleure planification de la surveillance clinique. La nouvelle édition propose du contenu permettant de reconnaître la présence des biais cognitifs qui peuvent altérer le jugement afin de mettre en pratique l'intervention appropriée, tout en favorisant une vision globale de l'état du patient. Des exercices en trois étapes - mobiliser, acquérir, intégrer - simplifient la rétention de l'ensemble des concepts. Mis à jour afin de correspondre au niveau de formation des étudiantes tout en exploitant des données actuelles, les exercices permettent à celles-ci de mieux se projeter dans leur pratique. Les exercices interactifs et autocorrigés facilitent l'apprentissage et soutiennent les professeurs dans leurs interventions auprès des étudiantes. Une mise en situation par chapitre amène les étudiantes à se plonger dans la réalité en réalisant un exercice d'évaluation initiale et en planifiant la surveillance clinique requise dans une situation à l'aide du modèle proposé. Des études de cas complexes et évolutives permettent une expérience de simulation de l'évaluation clinique incluant le débriefing ainsi que la planification de la surveillance clinique appropriée.

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