Enfance Volume 74 N° 2, avril-juin 2022
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Quel est le sujet du livre "Enfance Volume 74 N° 2, avril-juin 2022"
Examen du poids de différents prédicteurs de réussite en lecture dans l’Étude longitudinale française depuis l’enfance (ELFE)
J. Ecalle, E. Dujardin, H. Labat, X. Thierry & A. Magnan
La prosocialité limitée chez l’enfant : état des lieux
E. Mormont
Vocabulaire et compréhension écrite chez des enfants ayant un trouble développemental du langage oral (TDLO) ou écrit (TDLE)
I. Talli
L’attachement au temps de la COVID-19
B. Pierrehumbert
AU TRAVERS DES REVUES
Regarder dans les yeux et être vu, une problématique de l’autisme
B. Rogé
Les biais cognitifs chez l’enfant
R. Pry
Enfance est une revue scientifique trimestrielle qui publie des articles consacrés à l'enfant et à son développement. Les domaines d'exploration sont divers : ils concernent le développement moteur, sensoriel, social, émotionnel, cognitif. Des âges très différents peuvent faire l'objet de publication dans Enfance, depuis la période néonatale jusqu'à l'adolescence. Les articles peuvent concerner le développement normal, une particularité développementale (par exemple une compétence exceptionnelle) ou bien un trouble ou handicap de développement. Les comparaisons entre divers types de développement sont encouragées. Un intérêt particulier est porté aux études situées à l'interface entre plusieurs disciplines : économie de la santé, épidémiologie, clinique quantitative, informatique, robotique, biologie animale, éthologie, ethnosociologie.
Sommaire et contenu du livre "Enfance Volume 74 N° 2, avril-juin 2022"
J. Ecalle, E. Dujardin, H. Labat, X. Thierry & A. Magnan – Examen du poids de différents prédicteurs de réussite en lecture dans l'étude longitudinale française depuis l'enfance (ELFE)
E. Mormont – La prosocialité limitée chez l’enfant : état des lieux
T. Carpentier & N. Desbiens – Entre linguistique et psychologie : l’apport occulté de la pragmatique développementale
C. Rivas-Smits, J. Bertels, F. McGlone & M. Vanpuyvelde – Une danse tactile : contribution des touchers gentle touch à la création des moments présents partagés d’intersubjectivité
I. Talli – Vocabulaire et compréhension écrite chez des enfants ayant un trouble développemental du langage oral (TDLO) ou écrit (TDLE)
Au travers des revues
B. Rogé – L’intervention précoce dans le trouble du spectre autistique
R. Pry – Les biais cognitifs chez l’enfant
