Concevoir une formation continue en ligne pour les professionnels de la santé

Quel est le sujet du livre "Concevoir une formation continue en ligne pour les professionnels de la santé"

Le présent ouvrage présente des recommandations pratiques en matière de conception de formation continue en ligne. Il s’appuie sur une revue de la littérature issue de diverses disciplines, comme la psychologie, l’éducation ou la communication, et en fait une synthèse structurée selon un cadre conceptuel intégrateur inspiré de deux modèles d’évaluation de formation (Kirkpatrick, 1994 et Moore, 2003).
Après une présentation générale de la démarche d’élaboration d’une formation continue en ligne, les chapitres suivants abordent à tour de rôle les critères retenus pour évaluer une formation :
– La satisfaction de l’apprenant : l’apprenant est-il intéressé par les sujets proposés et satisfait de la formation reçue ?
– L’apprentissage : l’apprenant a-t-il acquis de nouvelles connaissances ?
– Le changement d’attitude : l’attitude de l’apprenant a-t-elle été modifiée positivement, le cas échéant ?
– Le changement de comportement : le contenu de la formation est-il transféré concrètement dans la pratique professionnelle ?
Des exemples sont également présentés pour illustrer de quelle façon les notions abordées peuvent être utilisées en pratique. Enfin, au terme de chacun des chapitres, des éléments-clés à retenir permettent de résumer les contenus principaux. Ce livre s’adresse aux chercheurs, aux pédagogues et aux étudiants.

Patrick BLOUIN : Patrick Blouin est professionnel de recherche à l’Université Laval.

Claudine OUELLET : Claudine Ouellet est professeure à l’Université Laval où elle donne différents cours entièrement dispensés en ligne.

Jean-Sébastien RENAUD : Jean-Sébastien Renaud est professeur en mesure et évaluation au Département de médecine familiale et de médecine d’urgence de l’Université Laval.

Pierre VALOIS : Pierre Valois est professeur titulaire à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Laval.