Clinique des troubles de l'apprentissage
De l'évaluation neuropsychologique à la programmation éducative
Les difficultés d'apprentissage sont une cause fréquente de consultation pour l'enfant et l'adolescent.Pour le praticien confronté aux plaintes de ces patients, l'enjeu est de reconnaître celles qui relèvent effectivement d'un trouble mettant en cause le développement des instruments pour apprendre. Sur base d'une expérience accumulée [...]
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Auteur : Christophe-Loïc GÉRARD
Editeur : De Boeck Superieur
Collection : Questions de personne Neuropsychologie
Date parution : 10/2011CB Google/Apple Pay, Chèque, Virement
Quel est le sujet du livre "Clinique des troubles de l'apprentissage"
Les difficultés d'apprentissage sont une cause fréquente de consultation pour l'enfant et l'adolescent.
Pour le praticien confronté aux plaintes de ces patients, l'enjeu est de reconnaître celles qui relèvent effectivement d'un trouble mettant en cause le développement des instruments pour apprendre. Sur base d'une expérience accumulée pendant plus de vingt-cinq ans au sein d'une unité spécialisée pour le diagnostic et la prise en charge de troubles des apprentissages, Christophe-Loïc Gérard expose dans cet ouvrage les fondements d'une discipline appelée "Neuropsychologie clinique de l'enfant".
Il y propose une démarche visant à lier logiquement le problème d'apprentissage à un diagnostic ayant des implications directes sur la prise en charge. Celle-ci est conçue comme un programme éducatif spécifique tenant compte des particularités de l'interface entre l'équipement neuropsychologique de l'enfant et son environnement. Clinique des troubles des apprentissages traite des principaux syndromes perturbant l'acquisition du langage oral, des acquisitions scolaires et du développement cognitif général.
Il aborde également les troubles du geste et de l'attention ainsi que ceux affectant l'enfant cérébrolésé. Pratique, ce guide clinique intéressera l'ensemble des personnels impliqués dans l'éducation et la rééducation pédiatrique.
Il permettra également aux familles confrontées à ces troubles de mieux comprendre la démarche diagnostique ainsi que la logique des décisions thérapeutiques telles qu'elles sont proposées dans les centres de références nationaux.
Christophe-Loïc Gérard est médecin et s'occupe d'une unité spécialisée dans tes troubles du langage et des apprentissages de l'enfant à l'hôpital Robert Debré (Paris) depuis 1986. Il est l'auteur de plusieurs ouvrages, notamment sur les dysphasies et les dyspraxies. Il enseigne la neuropsychologie de l'enfant à l'Université Paris 6 dans le cadre du certificat de capacité en orthophonie.
Cet ouvrage décrit les principaux syndromes perturbant l'acquisition du langage oral, des acquisitions scolaires et du développement cognitif général. Il aborde aussi les troubles du geste et de l'attention ainsi que ceux affectant l'enfant cérébrolésé.- L'ouvrage est le fruit d'une pratique clinique de près de 20 ans auprès d'enfants avec difficultés d'apprentissage.
- Délimite ce qui fait et ce qui ne fait pas partie du trouble, notamment en ce qui concerne les apprentissages scolaires.
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Sommaire et contenu du livre "Clinique des troubles de l'apprentissage - De l'évaluation neuropsychologique à la programmation éducative"
POSITIONNEMENT THEORIQUEL'EXAMEN NEUROPSYCHOLOGIQUE
IMPLICATIONS EDUCATIVES ET REEDUCATIVES
TROUBLES AFFECTANT LA COMMUNICATION ORALE
LES RETARDS MENTAUX ET SYNDROMES D'EFFICIENCE LIMITE
TROUBLES D'ACQUISITION DU LANGAGE ECRIT
TROUBLES DU CALCUL
TROUBLES DYSPRAXIQUES
L'ENFANT CEREBRO-LESE
LA PLAINTE ATTENTIONNELLE