Une collection de 3 ouvrages pour vous accompagner, certificat par certificat, dans la préparation du titre d'Assistant de Vie aux Familles. Une collection qui répond à vos interrogations en matière de communication, d'hygiène, de sécurité, d'organisation, de gestes et techniques professionnels.Préparez le certificat de Compétences Professionnelles "Relayer [...] [lire le résumé du livre]
Une collection de 3 ouvrages pour vous accompagner, certificat par certificat, dans la préparation du titre d'Assistant de Vie aux Familles.
Une collection qui répond à vos interrogations en matière de communication, d'hygiène, de sécurité, d'organisation, de gestes et techniques professionnels. Préparez le certificat de Compétences Professionnelles "Relayer les parents dans la prise en charge de leurs enfants à leur domicile ". Allez à l'essentiel et testez vos connaissances grâce à ce livre.
LES ATOUTS Un chapitre par compétence. Des exemples et des situations concrètes. Des photographies et des dessins pour illustrer les gestes et techniques professionnels. Des conseils et des fiches techniques pour éclairer les points essentiels.
Auteurs :
Catherine Guilbert Laval est diplômée de l'Institut d'études politiques de Paris et formatrice au Géforme 94. Sophie Gréard est auxiliaire et éducatrice de jeunes enfants, formatrice spécialisée sur les métiers de la petite enfance.
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Sommaire
Sommaire et contenu du livre "ADVF - Préparation au CCP 2"
Sommaire
Avant-propos.
. . ...................... 3
Introduction .... . 11
PARTIE 1
: LA COMMUNICATION
o~:aa~:u~~~~en~:~~isc~~s~~~~~~:r
17
A.
Le processus de communication 17
B.
Prendre le relais des parents .... .. .. ... .. .. .. .18
1.
Les différentes phases.. .. .. .. 18
a. Se présenter.. .. .. . .. .. .. . .. .. .. .. 18
b. Comment réagir en professionnel? . . 19
c. Prendre des nouvelles de l'enfant...... .20
d.
Recueillir les informations utiles pour une prise en charge
de qualité... ... .... .. .. . .22
2.
La santé 23
3.
L'alimentation...................... ..24
4.
Le sommeil .. ... .. ... .. . .. 24
C.
Les activités et jeux préférés 25
D.
La sécurité...... .. 26
E.
Le retour des parents: la transmission 28
li#-l4nmlliii4(ljuu............... . 29
mm(4i!1II'''ijn.uM~·M
:utij4J . ... 29
PARTIE 2
: INTERVENIR AU DOMICILE DES PARENTS
GJ Organiser l'intervention
~
avec un ou plusieurs enfants............................. ... 33
Comment organiser l'intervention au domicile des parents? 33
1.
Identifier les tâches à effectuer.... .. ...... .. .. ... .. .... . .... ... 34
2.
Prendre en compte les particularités, les rythmes
et les besoins de chaque enfant. 34
3.
Effectuer les tâches en parallèle et fixer des priorités 35
4.
Gérer les imprévus........ .. 36
li4>i-lijnmliiii4MUi,......... . 37
1r:m(;f.i!Midluu6l~{1iufk@ . .37
PARTIE 3
: PRÉVENIR LES RISQUES ET ASSURER LA SÉCURITÉ
DES ENFANTS
icHe
8l ~:~ ~:~~t~ au. d.0m. . ................. . 41
A.
Les accidents de la vie courante... . 41
B.
Identifier les sources d'accidents dans chaque pièces de la maison
et sécuriser les espaces de vie des enfants.. .. ... .. .. ... .. .. ... .. .. ... .42
1.
La salle de bain.... .. .. .. .. .. .. .. 42
2.
La chambre 43
3.
La cuisine.......................................................... .44
4.
Le salon 45
C.
Les dangers à 1'extérieur de la maison 46
D.
Responsabiliser les enfants. ... ..... . . 47
li:t{-lijnimiiii4Muh...................................... . 48
E.
Fiches d'actions en cas d'urgence 49
1.
Que faire en cas de fausse-route? 49
2.
Que faire en cas de saignement de nez ? 50
iM4>i-lijnimiiii4Muu.
....................................... ..50
3.
Que faire en cas de bosse? .. 51
li#@iimiiii4@itt
................ ........... .51
4.
Quefaireen casdeplaie?...... ...... ....................... ..52
li4>i4ijnimiiii41ijUi,. ..... ............................................ .. 52
5.
Que faire en cas de pincement de doigt? .. ... ... .. .... .. .. .53
li4>i4ijnimiiii41ijuu. ................... ......................... . 53
6.
Que faire en cas de brûlure?............. .. 54
li4>i4ijnimiiii4MuR.
...................... . 54
7.
Que faire en cas d'intoxication?.. .. 55
IN
:t1@i1ffi'liiiilj(ij.m . .... 55
m'mI4'J!M'iiuu'6iM'1iUiQ41
. ... 56
ra Agir face aux problèmes
liJ de santé des enfants . . 59
A.
La santé de l'enfant ............... . 59
1.
La fièvre.. .. . . 59
2.
Les vomissements . ... 60
3.
La diarrhée .. .. 60
B.
La prise de température.. .. .. . .. . . .. 62
1.
Les différents types de thermomètre . ... 62
2.
Comparatif des prises de température rectale et axillaire .. 63
3.
Prendre la température d'un enfant en axillaire ...... 63
11l4{-iijnlrniiii4m'G . . 65
~ ~~é~~~~~~~~~~~~es.
..67
A.
Qu'est-ce que la maltraitance des enfants? 67
B.
Comment agir face à la maltraitance ? 67
C.
Comment reconnaître les signes de maltraitance ? 68
1.
Qui est maltraitant? .. .. .. 69
2.
Le signalement 69
D.
Le syndrôme du bébé secoué.............................. ... 70
INit{-iijnlrniiii4MUi.. .. .71
PARnE 4
:ACCOMPAGNER LES APPRENTISSAGES DE BASE
DES ENFANTS ET LEUR SOCIALISATION DANS LEURS ACTMTÉS
rn ~:~~~~~~~;té. ........ .. 75
A.
L'acquisition de la propreté comme vecteur d'autonomie 75
B.
Les conditions d'acquisition de la propreté. .... ...... . 77
u;mI4
:;IllI~iQ.uub@'4imd41. .. ........... . 77
~ Les manifestations d'agressivité chez l'enfant U et la gestion des conflits entre enfants . . 79
INM@iIlrniiii4m.u.
.. 82
mmdij!ll~iijluueW'4iUlij41
m~:~~~~~:~:~~~~ts de repas. ....... .....................
A.
Des expériences sensorielles indispensables................ ... 83
B.
L'environnement des repas 83
1.4'4@'lml;im(ljlin
. ..86
u$'ldii11~iijluu6l~{4ijliij41
. ... 86
fil l'accompagnement
~
au sommeil ......... . 87
11i4'{14..mJl;ii4(ljliu . ........................ 90
u$'lt:''i1I~iijluu6l~{4iUlij41 .. 91
ml ~~~~~~~~;~~~:~~s... .
93
A.
Que représentent les devoirs?...................... 93
B.
Créer de bonnes conditions pour faire les devoirs... . 93
C.
Accompagner l'enfant dans le moment des devoirs 94
JIi:t{14..mJl;im(ljlin....... 95
mmdiilll~iijluu6l~{4imij41. ..
........... .......... .95
W
les jeux, les jouets
et les activités ludiques et créatives. .... . ..... ..... .. . .... 97
A.
L'importance du jeu dans le développement de l'enfant... ..97
1.
Jouer pour se détendre.. . 97
2.
Jouer pour découvrir son corps.... ........ ....... ... . 97
3.
Jouer pour développer sa capacité à être seul .98
4.
Jouer pour rencontrer l'autre... ......... .98
5.
Jouer pour mieux comprendre le monde qui l'entoure. ..... 98
6.
Jouer pour renforcer ses compétences. ... . .... ... 98
7.
Jouer pour s'exprimer. .. .. 98
8.
Jouer pour extérioriser ses émotions. .99
9.
Jouer pour s'affirmer. ... .. ...... ..99
B.
Quel est le rôle de l'ADVF dans cette activité? 99
C.
Comment choisir les jouets et le matériel des activités? 100
INit4@.lffiliiii4Muh . . 103
1r;m(ifj!11~idluh6lh{*htd@ . . 103
PARTIE 5
:TECHNIQUES ET GESTES PROFESSIONNELS
LORS DES LEVERS, COUCHERS, REPAS ET SOINS D'HYGIÈNE
lE ~:II~~~~:i.on..........................
. 107
A.
Les différentes appellations de lait.
. 107
B.
Les laits spéciaux et les farines.. ..
107
1.
Les laits anti-régurgitation...
...108
2.
Les laits pauvres en lactose.
...108
3.
Les laits hypoallergénique ou laits HA
108
4.
Les farines ............. ...... . ...
.......... .108
C.
La diversification alimentaire
108
1.
Qu'apporte la diversification? ...
.108
2.
Les étapes et le rythme de la diversification 109
3.
Comment introduire les aliments? 110
D.
La biberonnerie.. .. .111
1.
L'entretien des biberons.. ... .. .. .. .. .. ... ... .111
2.
La stérilisation 112
3.
La préparation des biberons .113
E.
Lapréparationdesrepas............ ...... ..114
1.Lepetitdéjeuner. ................ ..... ..114
2.
Le déjeuner.. .. 115
F.
S'adapter aux situations spécifiques... . 116
1.
En cas de diarrhée..... .. 116
2.
En cas de constipation................................ ....... ..117
IN@@.lffiliiii4mun. ........
mmi4'll1l~idluh6lh{*utk@
.......... ................. ...118
r'Etl L'hygiène
~ de l'enfant
.119
A.
Les soins d'hygiène
................ ...... ... 119
B.
Le change des couches.
120
............. ..118
C.
Le bain 122
D.
La toilette de l'enfant plus âgé 124
li4>i1ijilfmiiii4MUi, 125
mtil4'i!MjijIHuM~{iuld@ 125
Dl ~:~~~n~~~~u.~~er
127
A.
Préserver la qualité du sommeil de l'enfant................ . 127
B.
Préparer le moment du coucher 127
li4@ijufmiiiiljiijuR
,.., , 128
mtil4'i!MjijIHu6MiUld@. ... 128
ANNEXES
oDéroulement de l'épreuve et exemples de mises en situation. . 131
1.
Présentation de l'épreuve 131
2.
Exemples de sujets 132
~ Lexique 133
Avis clients
Avis clients sur ADVF - ophrys - Certification
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