Ce document unique spécifique au métier d'une Crèche - Garderie a été rédigé selon la méthodologie d’évaluation des risques professionnels préconisée dans la circulaire N°6 DRT du 18 avril 2002.Chaque document unique d'évaluation des risques professionnels est validé par un comité d'experts avant d'être publié par les Editions Uttscheid. [lire la quatrième du livre Document unique métier : Crèche - Garderie - [...]]
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Face à l'évolution actuelle des modes d'accueil des jeunes enfants, comment inventer de nouvelles pratiques, sans perdre le sens ni les valeurs de l'approche philosophique et éthique, initiée par Emmi Pikler à la pouponnière de Lòczy à Budapest ?Les modes de garde actuels pour les jeunes enfants sont multiples et fractionnés. [lire la quatrième du livre L'approche piklérienne en multi-accueil]
Sécurité des jouets Recueil sur CD-ROM 2016 Normes phares Série des normes NF EN 71, NF EN 62115 Disposez des normes qui traduisent les exigences essentielles des textes réglementaires européens et français en spécifications techniques détaillées ! En France comme en Europe, les jouets ... [lire la quatrième du livre Sécurité des jouets]
Aurions-nous perdu le "bon sens" ? Le monde change tout autour de nous, si vite, si fort, que parfois nous nous sentons égarés, perdus entre mutations technologiques et nouvelles modalités de travail. Dans le secteur même de la petite enfance, règles, protocoles, grilles, consignes opposables se succèdent, générant insécurité et doute permanent. A l'invitation de l'ANAPSY. [lire la quatrième du livre Petite enfance : où allons nous ?]
L'accueil de la petite enfance est souvent considéré comme un « service à la population » qui irait de soi. Les professionnels y sont encore considérés comme des « nounous » qui réalisent des missions prosaïques : nourrir, changer, jouer. Or c'est tout le contraire : les crèches sont des lieux névralgiques du lien social. [lire la quatrième du livre La petite enfance dans la cour des grands]
Véritable outil professionnel, l'analyse de la pratique est en pleine expansion dans les structures de la petite enfance. Cet ouvrage a donc pour objectifs de partager une expérience approfondie en analyse de la pratique et d'en présenter l'intérêt, les limites, les conditions de réussite. [lire la quatrième du livre Analyse de la pratique, crèche et petite enfance]
Pourquoi stimuler la peau des tout-petits jusqu'à l'adolescence dans les lieux d'accueil pour enfants et à école ? N'est-il pas suffisant de dorloter son bébé et jeune enfant ? Les échanges de massage entre enfants ont-ils leur place à l'école ? Est-ce souhaitable d'encourager les ... [lire la quatrième du livre Le toucher, un besoin vital]
Comment se passe la découverte du handicap dans la famille avant et après la naissance ? Comment se modifient les relations avec la fratrie ? Comment accueillir les enfants en situation de handicap en milieu « ordinaire » : crèche et école maternelle ? Cet ouvrage traite de la prise en compte du handicap chez l'enfant de 0 à 6 ans. [lire la quatrième du livre Petite enfance et handicap]
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Comment éduquer les jeunes enfants accueillis à la crèche aujourd'hui ? Quel projet pédagogique construire pour eux ? Sur quelles valeurs pédagogiques et sur quelles conceptions du développement de l'enfant s'appuyer ? Comment modifier certaines pratiques pédagogiques obsolètes et ... [lire la quatrième du livre Les pratiques pédagogiques des crèches à [...]]
Comment lutter contre la démotivation et l'usure professionnelle et favoriser une qualité d'accueil des jeunes enfants en crèche ? En améliorant la qualité du travail en équipe... [lire la quatrième du livre La qualité du travail en équipe]
La première année de la vie est une période très importante au cours de laquelle les bases de l'identité et de la sécurité intérieure de chacun se construisent dans le lien à la personne qui assume principalement la fonction maternelle. [lire la quatrième du livre Développement et troubles de l'enfant]
Prendre soin d'un bébé, c'est respecter, observer, attendre, proposer, adapter, s'émerveiller. Car un bébé est corps, relation, émotion, motricité, sensorialité, intelligence.
Les activités au sein des lieux de petite enfance (crèches, halte-garderies, relais assistantes maternelles, ...) nécessitent diversité, créativité, renouvellement.
Cet ouvrage s'appuie sur des observations et expériences concrètes, réalisées dans le quotidien de l'enfant pris en charge. Il propose des activités à faire au fil de l'année pour renforcer l'éveil de l'enfant, [...] [lire la quatrième du livre Créer et rêver avec le tout-petit]
Dans le prolongement de Ça mord à la crèche (« 1001BB », n° 104, 2009) qui traitait des conditions d'avènement de la violence primordiale de l'enfant et de ses avatars, en milieu d'accueil collectif, Marie Léonard-Mallaval analyse ici comment les enfants acquièrent et développent leur sens moral, cette capacité de l'être humain à discerner le bien du mal et à agir selon le bien. [lire la quatrième du livre Comment le sens moral s'éveille à la crèche]
Accueillir des enfants, petits, en collectivité, reste et demeure une aventure complexe, audacieuse et délicate.
S'occuper des enfants des autres, de longues heures chaque jour, des jours et des jours chaque semaine, pendant des mois et des années, voilà qui n'est pas banal et suppose engagement et formation solides. Comment être, demeurer, au quotidien, malgré la dévalorisation [...] [lire la quatrième du livre L'art d'accueillir les bébés]
Se rendant régulièrement dans les crèches, Claire Boutillier constate à la fois, et paradoxalement, des pratiques très riches en matière d'accueil du jeune enfant et de coéducation parents-professionnels, et des situations difficiles pour les tout-petits. [lire la quatrième du livre Mémento de psychologie du développement]
Les petits riens du quotidien tiennent en éveil chez l'adulte le désir d'apprendre encore et encore de chaque enfant de quoi nous nous sommes construits.
C'est dans ces petits riens que ce livre poursuit son grand projet: prendre conscience de l'importance de ce qui est en jeu dans les modes d'accueil de la petite enfance, et par cette conscience rendre possible un engagement [...] [lire la quatrième du livre Heureux en crèche]
Les pratiques des professionnels des crèches évoluent.
Elles s'adaptent aux représentations sociales et aux avancées des connaissances sur le jeune enfant, sur sa manière de voir le monde, sur sa façon de se l'approprier. Leur responsabilité est grande. [lire la quatrième du livre L'accueil en crèche]
Sans surtout proposer de solutions idéales, Le jeu enjeu s'efforce, à partir d'exemples pratiques, d'offrir aux professionnels de la petite enfance, à la fois :
une synthèse des connaissances actuelles en matière de développement des jeunes enfants, une source de réflexion sur le rôle des adultes face à ce développement une foule d'idées concrètes [...] [lire la quatrième du livre Le jeu enjeu]
Une recherche-action, conduite dans le département de la Seine-Saint-Denis durant deux ans par deux sociologues, a impliqué une soixantaine d'auxiliaires de puériculture volontaires venues d'une quinzaine de crèches départementales. Ces réunions, auxquelles seules les auxiliaires étaient conviées, se sont déroulées en l'absence de tout regard hiérarchique. [lire la quatrième du livre «On garde des vaches mais pas les enfants...»]
Cet ouvrage est destiné aux élèves auxiliaires de puériculture candidats au DEAP ainsi qu'aux professionnels préparant la VAE (validation des acquis de l'expérience).
Comment lutter contre l'agressivité dans le groupe d'enfants et favoriser la socialisation?? Comment préserver la qualité de l'accueil et prévenir les problèmes liés à la séparation lorsque plusieurs enfants et leurs parents arrivent au même moment?? Comment faire en sorte que le repas ... [lire la quatrième du livre Dynamiser les pratiques professionnelles de la [...]]
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