L'accompagnement et l'évaluation de la réflexivité en santé
Des applications en éducation et en formation

Quel est le sujet du livre "L'accompagnement et l'évaluation de la réflexivité en santé"

Pourquoi s'intéresser au développement et à l'évaluation de la réflexivité en santé ? L'acquisition de compétences professionnelles ne peut se traduire uniquement par l'assimilation de connaissances ou l'intégration de techniques à reproduire. Cela demande la mise en relation des apprentissages réalisés autant dans les stages et les cours pratiques que dans les cours théoriques. Cela suppose des moments de réflexion sur ses anticipations, ses actions et le retour sur ses expériences. La réflexivité prend ainsi une grande Importance dans différentes formations professionnalisantes.

Cet ouvrage, basé sur des recherches et formations effectuées au Québec, vise à former à la réflexivité et à en évaluer le degré d'atteinte. Issu d'accompagnements-formations réalisés dans les domaines infirmier et de la santé, plus spécialement en Belgique mais aussi en France, il établit les fondements liés à la réflexivité et au développement de compétences, mais aussi au jugement professionnel et à l'équité dans l'évaluation. Comme les formations professionnalisantes incluent des stages, l'ouvrage propose plusieurs stratégies portant sur le questionnement et la réalisation d'entretiens d'accompagnement. Des grilles d'évaluation sont également fournies autant pour des productions écrites que pour des communications orales.
L'ouvrage apportera un éclairage certain sur l'évaluation de la réflexivité pour les personnes accompagnatricesformatrices-enseignantes et aidera à ce que la réflexivité fasse partie intégrante des formations professionnalisantes.

LOUISE LAFORTUNE, Ph. D. en sciences de l'éducation, est professeure associée au Département des sciences de l'éducation de l'Université du Québec à Trois-Rivières et consultante, chercheure et accompagnatrice dans les domaines de l'éducation et de la santé.