Dans la première édition, nous avons partagé ce que nous savions sur les enfants à haut potentiel intellectuel, appelés aussi enfants intellectuellement précoces ou enfants surdoués, qui représentent environ 3 % de leur classe d'âge, soit 300 000 en France. Nous avons décrit leur profil 'cognitif' particulier qui peut paradoxalement compliquer les apprentissages scolaires, et leur [...] [lire la quatrième du livre 100 idees+ pour accompagner les enfants à haut [...]]
Si vous avez ce livre entre les mains, c’est que vous êtes, comme de nombreux parents, parfois aux prises avec les émotions de votre enfant et aussi peut être… avec les vôtres ! Ce livre se veut une sorte de boîte à outils : après quelques notions théoriques, nous nous sommes efforcés ... [lire la quatrième du livre 100 idées pour accompagner les émotions des [...]]
Cet ouvrage est né du projet de démontrer en acte que des approches issues de secteurs de compétences différents - et qu'il est habituel d'opposer - peuvent converger, que les analyses des uns peuvent nourrir celles des autres et enrichir la réflexion. Les troubles dys ne sont en effet la « chasse gardée » de personne. [lire la quatrième du livre Le médecin, l'enseignant et les dys]
De nombreux termes sont employés et valorisés lorsque l'on évoque l'accompagnement des personnes dites fragilisées : autodétermination, empowerment, autonomie, pouvoir de dire et d'agir, choisir, décider pour soi, savoirs expérientiels, pair-aidance, participation... [lire la quatrième du livre 100 idees pour promouvoir l'autodetermination et [...]]
106 séances de SophroRespi à utiliser au quotidien pour apprendre à mettre le stress à distance, se détendre, trouver sa juste place, vivre son corps en pleine conscience
Ce livre s'adresse à toutes les personnes concernées par le jeu et le développement de l'enfant. Il constitue un réel outil de formation pour les parents, les aidants et les différents intervenants : enseignants, ergothérapeutes, orthophonistes, psychologues, psychomotriciens. Cette approche pratique et concrète sur les bénéfices du jeu synthétise les récentes recherches sur le sujet. [lire la quatrième du livre Le developpement cognitif par le jeu]
Le syndrome de l’X-Fragile est un syndrome génétique responsable de déficience intellectuelle et de troubles cognitifs importants. Ce syndrome représente la première cause de déficience intellectuelle héréditaire et la seconde cause de déficience après la Trisomie 21. [lire la quatrième du livre Le syndrome de l'X-Fragile]
Ce livre - écrit par deux spécialistes du développement cognitif de l'enfant - a pour ambition de mettre à la portée de tous les récentes évolutions dans le domaine des neurosciences cognitives en ce qui concerne la mémoire. Il se veut résolument pratique, utile à tous, enseignants, parents et jeunes. [lire la quatrième du livre La mémoire à l'école]
Le TDAH est un trouble psychopathologique chronique qui affecte en France 300 000 enfants et adolescents entre 6 et 16 ans. Il regroupe un éventail de dysfonctionnements cognitifs, comportementaux et émotionnels s’articulant autour de trois symptômes principaux :• l’hyperactivité motrice ;• l’impulsivité ;• l’inattention. [lire la quatrième du livre TDAH des enfants et adolescents]
100 idées destinées aux familles, aux enseignants, et aux professionnels accompagnant les enfants. L'ergothérapie est une profession paramédicale qui a pour mission d'aider les enfants en difficulté à relever les défis qu'ils rencontrent dans leur quotidien. [lire la quatrième du livre 100 idées pour développer l'autonomie des [...]]
Le plus souvent associé à d’autres troubles neurocognitifs, le Trouble Oppositionnel avec Provocation (TOP) est un trouble qui se traduit chez l’enfant ou l’adolescent par diverses manifestations émotionnelles et comportementales pathologiques :
Des conseils et astuces pour bien entrer dans l’écriture ou modifier les mauvaises habitudes, tout en redonnant confiance à l’enfant.L’écriture permet de communiquer, de laisser notre « trace », elle est notre reflet. À l’heure du numérique, alors que nous écrivons de moins en moins, l’écriture reste toujours présente dans notre environnement et notre quotidien. [lire la quatrième du livre 100 idées pour accompagner les enfants [...]]
Lorsqu'il y a 13 ans Anne Saint-Mathieu et son mari apprennent la dyspraxie de leur fils, ils ne savent pas à quoi s'attendre. Certes, être parents est toujours une aventure, mais quand votre enfant est "dysférent", ça souffle dans les haubans. . . [lire la quatrième du livre Scolarité d'un dyspraxique avec son ordinateur]
Autisme. Syndrome d’Asperger. Ces mots résonnent comme un coup de tonnerre quand, à l’issue d’un parcours chaotique et émaillé de multiples obstacles, le diagnostic est enfin posé.Mais une fois le choc passé, les parents n’ont qu’un seul objectif en tête : permettre à leur enfant de s’épanouir dans un monde si peu fait pour lui et dont il ne comprend pas les codes. [lire la quatrième du livre Un asperger à la maison]
Passer un test de QI, une décision difficile…Que ce soit pour son enfant ou pour soi-même, la décision intervient généralement à un moment de doute, de difficultés scolaires ou d’apprentissage, de trouble du comportement, de remise en question professionnelle, voire d’interrogation sur un fonctionnement relationnel particulier. [lire la quatrième du livre Tests de QI : et que faire après ?]
Chaque année, dans chaque classe de maternelle, un petit nombre d'élèves nécessite une attention très particulière du fait de leur comportement ou de leurs problèmes de mémorisation et de concentration. A chacun son lot de difficultés que l'enseignant se doit de prendre en compte et d'examiner précisément pour comprendre. [lire la quatrième du livre 100 idées pour mieux discerner difficultés et [...]]
« Cheminer aux côtés de ses enfants, c’est cheminer aussi vers soi-même. »Nos enfants, ordinaires ou pas, nous donnent parfois l’impression de prendre toute la place et de nous empêcher d’exister pour nous-mêmes. [lire la quatrième du livre Trisomie 21]
La notion nouvelle de « trouble du neurodéveloppement » (TND) promue par la dernière version du manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM-5) recouvre des conditions aussi diverses que le trouble du spectre de l’autisme, le trouble du développement intellectuel, les troubles de la communication dont les troubles du langage, le trouble de la motricité, les troubles [...] [lire la quatrième du livre Six leçons sur les troubles du [...]]
Neuropédiatre et neuropsychologue auprès d'enfants rencontrant des difficultés dans leur développement et leurs apprentissages, les auteures présentent les extraordinaires compétences de notre cerveau, à travers les mécanismes qui vont guider la façon dont celui-ci se développe et orchestrer les fonctions cérébrales, depuis la vie intra-utérine jusqu'à l'âge adulte. [lire la quatrième du livre 100 idées pour mieux comprendre ce qu'est [...]]
Parallèlement aux mémoires à long teinte, il existe des systèmes de mémoire qui ne servent à retenir les informations que pendant un laps de , à temps relativement court. On appelle cela la memoire a court terme ou plus habituellement la Mémoire de Travail (MDT). [lire la quatrième du livre 100 idées pour stimuler sa mémoire de travail]
L'obligation de scolariser les jeunes de moins de 16 ans ne s'applique pas toujours lorsqu'on est différent avec un handicap cognitif ou mental. Alphonse et Antoine ont été touchés par la limite d'âge. François, Evelyne, Nathalie et Benoît se sont retrouvés en dehors du système parce que les établissements scolaires ordinaires ne savaient pas répondre à leurs problématiques propres. [lire la quatrième du livre Scolariser des jeunes "différents"]
A partir d'une idée simple : aucun enfant ne se lève le matin pour échouer dans ce qu'il entreprend, découvrons ensemble comment sauver le parcours scolaire des enfants "DYS", loin des idées reçues et forts de ce que nous avons initié et observé avec des centaines d'entre eux que ... [lire la quatrième du livre 100 idées pour accompagner un élève dys [...]]
Dans une école qui privilégie l'activité intellectuelle, qui sacralise comme parcours d'excellence le baccalauréat général et les classes préparatoires aux grandes écoles, comment expliquer que des enfants à haut, voire très haut potentiel intellectuel - les élèves précoces - puissent ... [lire la quatrième du livre Enfants et adolescents précoces]
L'expérimentation du corps constitue chez l'enfant son référentiel de base pour coordonner ses gestes, s'orienter dans l'espace et le temps, réguler ses émotions, avoir confiance en soi... bref, tout le matériel cognitif et émotionnel nécessaire pour se sentir 'bien dans son corps et dans sa tête' et profiter efficacement des apprentissages. [lire la quatrième du livre 100 idées pour développer la psychomotricité [...]]
Les DYS- ne sont pas nés de rien, mais des progrès des neurosciences dans les années 1980-2000…Le docteur Michèle Mazeau le prouve dans ses mémoires : les DYS- relèvent de la NEUROLOGIE et pas de la psychologie, ni de la pédagogie, ni même de la pédiatrie, et encore moins des opinions « éducatives » des uns ou des autres. [lire la quatrième du livre Mieux comprendre les dys- : de leur emergence aux [...]]
Avec ces 100 idées retenues, nous avons jalonné le parcours de vie des personnes avec trisomie 21 : de l'annonce du diagnostic. . . aux questions liées au travail, à la vie affective et amoureuse, nous avons parlé santé, éducation, scolarisation, administration. . . [lire la quatrième du livre 100 idées pour en savoir plus sur les personnes [...]]
Accompagner un enfant avec troubles des apprentissages...quelle aventure ! 'Raconte-moi une AVS ' est un recueil d'anecdotes et d'expériences vécues auprès de lycéens sourds scolarisés en classes ordinaires. Elles sont rapportées et commentées, avec empathie et humour, par l'auxiliaire de vie scolaire qui a accompagné ces élèves. [lire la quatrième du livre Raconte-moi une AVS]
Un éclairage vrai sur les troubles DYS et le rôle des professionnels dans le parcours de soins qui s'adresse :
aux enfants, jeunes Dys dont le courage n'a d'égal que la persévérance et la spécificité ;aux parents éprouvés, mais combatifs dont la présence est toujours bienveillante et rassurante ;aux pédagogues, professionnels de santé et aidants à l'écoute et au dévouement [...] [lire la quatrième du livre Aide aux dys]
La première originalité de ce cahier est de proposer de comprendre les règles orthographiques en les construisant au fil des apprentissages. Car il propose de classer les mots en fonction des lettres qui le composent et qui, en se combinant avec d'autres, produisent des sons très variés. [lire la quatrième du livre Je construis mon orthographe et mon vocabulaire - [...]]
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