Dans les années 1970, l'anorexie et la boulimie ont fait une entrée fracassante dans l'espace public. Dès le départ, on leur suppose un fort ancrage social. Toutefois, les différentes disci-plines mobilisées autour de la question ne parviennent jamais vraiment à comprendre la teneur de la relation entre troubles alimentaires et société. [lire la quatrième du livre Anorexie, boulimie et société]
Dans quels contextes se manifestent les violences dans la vie des enfants et des adolescents ? Comment ces jeunes définissent-ils eux-mêmes leur expérience de ces violences ? Le développement des recherches et des interventions témoigne-t-il d'une reconnaissance de ces jeunes comme des acteurs sociaux importants ? Nos façons de définir et de mesurer les violences sont-elles adéquates ? Y [...] [lire la quatrième du livre Les Violences dans la vie des enfants et des [...]]
Les organisations internationales humanitaires (OIH), qu'elles soient intergouvernementales ou non gouvernementales, sont devenues un acteur incontournable des interventions à la suite de catastrophes naturelles ou de conflits armés. [lire la quatrième du livre Comprendre les organisations humanitaires]
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Le présent ouvrage, écrit spécialement pour des étudiants qui entreprennent des études universitaires en ingénierie, explore les concepts fondamentaux de la théorie des ondes en s'inspirant de situations physiques simples. Grâce à de nombreux exemples et illustrations, il permettra à l'étudiant de saisir le sens pratique des résultats découlant de développements mathématiques [...] [lire la quatrième du livre Physique des ondes]
Les dyslexies-dysorthographies sont un trouble d'apprentissage de la lecture et de l'orthographe qui peut entraîner de faibles compétences en langage écrit. Or maîtriser la langue écrite est indispensable dans la société d'aujourd'hui. Il s'agit d'une pierre angulaire essentielle à la démocratie et à l'économie des pays du monde. [lire la quatrième du livre Les dyslexies-dysorthographies]
Ce livre s'adresse aux étudiants et aux spécialistes de différentes disciplines qui s'intéressent aux processus cognitifs. La présence de résumés à la fin de chaque chapitre ainsi que l'utilisation abondante d'exemples et d'illustrations en font un outil pédagogique avantageux. [lire la quatrième du livre Psychologie cognitive]
La stigmatisation liée aux attitudes négatives, stéréotypes et préjugés à l'égard de la maladie mentale est l'un des principaux obstacles auxquels se heurtent les personnes aux prises avec un trouble mental. Cette stigmatisation est si présente et ses effets, si dévastateurs, que plusieurs la décrivent comme plus difficile à vivre que les symptômes eux-mêmes de la maladie. [lire la quatrième du livre Les troubles mentaux en milieu de travail et dans [...]]
L'OUEST EST UN OUTIL D'ÉVALUATION permettant d'identifier les caractéristiques de la structure du temps dont ont besoin les personnes présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) ou certaines personnes présentant une déficience intellectuelle (DI), puisque l'efficacité d'une telle structure repose sur l'individualisation. [lire la quatrième du livre Outil d'évaluation des structures du temps [...]]
près 15 ans de financement des services communautaires par le programme de recherche communautaire sur le VIH/sida des Instituts de recherche en santé du Canada (IRSC), il est important de faire le point sur la recherche communautaire et sur sa contribution dans la lutte contre le VIH/sida. [lire la quatrième du livre La recherche communautaire VIH/sida Des savoirs [...]]
Pourquoi s'intéresser au développement et à l'évaluation de la réflexivité en santé ? L'acquisition de compétences professionnelles ne peut se traduire uniquement par l'assimilation de connaissances ou l'intégration de techniques à reproduire. Cela demande la mise en relation des apprentissages réalisés autant dans les stages et les cours pratiques que dans les cours théoriques. [lire la quatrième du livre L'accompagnement et l'évaluation de la [...]]
L'école est avant tout un lieu de relations, une microsociété où les expériences du vivre-ensemble forment à la diversité et à la tolérance. La relation éducative occupe une position cruciale dans ce contexte. Elle conditionne, en quelque sorte, la persévérance et la réussite. [lire la quatrième du livre Relations éducatives et apprentissage]
Autisme, troubles envahissants du développement (TED), troubles du spectre de l'autisme (TSA)... Aujourd'hui, presque tout le monde connaît, dans son entourage éloigné ou immédiat, un enfant ayant reçu l'un de ces diagnostics. Être parent d'un enfant atteint par l'un de ces troubles constitue en effet une réalité de plus en plus courante. [lire la quatrième du livre Autisme et TSA: quelles réalités pour les [...]]
INTERVENIR SUR LES PLANS PÉDAGOGIQUE ET COMPORTEMENTAL AUPRÈS DES ÉLÈVES PRÉSENTANT UN TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME OU UNE DÉFICIENCE INTELLECTUELLE comporte de multiples défis.
Les problématiques sont vastes et les moyens d'intervention ne sont pas suffisamment connus. En effet, quel intervenant n'a jamais souhaité pouvoir recourir à une banque d'informations basées sur des [...] [lire la quatrième du livre Déficience intellectuelle et autisme]
Le domaine du développement de l'enfant et de l'adolescent est en train de prendre une nouvelle direction qui affecte la façon dont les chercheurs perçoivent leur science et conçoivent les facteurs du développement social et émotionnel. [lire la quatrième du livre Développement social et émotionnel chez [...]]
Ce guide d'intervention cognitive-comportementale, l'un des seuls existant en langue française, veut favoriser une meilleure formation et une meilleure pratique professionnelle chez les intervenants oeuvrant auprès des enfants et des adolescents, tant au Québec qu'en Europe francophone. [lire la quatrième du livre Intervention cognitivo-comportementale auprès [...]]
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Depuis plus de dix ans, Guide pratique de podologie, annoté pour le diabétique sert d'outil de référence aux professionnels de la santé en formation ou en exercice pour l'étude du pied normal et pathologique. Tout en conservant la même approche didactique, cette deuxième édition tient compte des nouvelles approches thérapeutiques. [lire la quatrième du livre Guide pratique de podologie]
Ce quatrième volume répond aux besoins de formation en photointerprétation et en interprétation d'image exprimés par les chercheurs et les enseignants de la Francophonie. En effet, il est le premier manuel publié en français sur l'interprétation d'image ainsi que le premier manuel universitaire de photointerprétation en français depuis plus de 30 ans. [lire la quatrième du livre Précis de télédétection, volume 4]
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