Une lecture critique et éclairée de la catégorie diagnostique des « TND » interroge sa valeur clinique et son caractère scientifique prétendument fondé. Les problèmes pédiatriques et développementaux méritent davantage de rigueur quant à leur repérage et aux soins transdisciplinaires à mettre en œuvre le plus précocement possible. [lire la quatrième du livre Les troubles du neurodéveloppement ?]
25,00 €
A paraître fin Août Alerte dispo
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La notion de séparation ne renvoie pas à un cadre théorique bien défini mais elle ouvre de multiples questions cliniques, des plus banales aux plus dramatiques. Les auteurs rendent compte de leur pratique et de leurs élaborations théoriques.
La notion de [...] [lire la quatrième du livre Les enjeux de la séparation pour l’enfant et [...]]
Cet ouvrage présente l’élaboration clinique d’un travail en équipe pluridisciplinaire mené dans une institution de soins qui accueille en ambulatoire des enfants et des adolescents en difficulté et leur famille, quelle que soit leur symptomatologie. Il témoigne de l’importance de la place accordée à la parole dans la relation thérapeutique. [lire la quatrième du livre Entendre la parole des enfants et des adolescents]
L’autrice met l’accent sur ce qui peut orienter le travail des professionnels auprès des tout-petits, ouvrant de manière novatrice à une clinique qui fait usage des créations du bébé dans un maniement inédit. [lire la quatrième du livre Le bébé analysant]
Les mises en actes incompréhensibles des plus jeunes, des adolescents, parfois des adultes témoignent d'un défaut de recours à la parole pour manifester la souffrance qui est la leur. À partir de plusieurs exemples, l’auteur s’attache à identifier les conditions qui permettent au sujet de retrouver l’assise de sa parole. [lire la quatrième du livre Des difficultés pour se faire entendre]
Les symptômes actuels des enfants et des adolescents, souvent incompréhensibles, révèlent leur quête de repères symboliques fiables. À partir de leur pratique, les auteurs transmettent leur parcours de réflexion pour dégager les appuis que cherchent les jeunes dans la construction de leur identité. [lire la quatrième du livre La quête symbolique chez l'enfant et l'adolescent]
Un psychanalyste rend compte de l’étrangeté du tissu langagier (vocal, tactile, visuel, gestuel) qui inscrit tout enfant au monde de la parole et du langage. En revenant sur son roman familial, il fait le lien avec les voies singulières qui l’ont conduit vers les Sourds, ceux qui parlent avec les mains et entendent avec les yeux. [lire la quatrième du livre Rencontre avec l'étrangeté du langage]
Ce vocabulaire présente les concepts, la clinique, les pionniers de la pratique psychanalytique avec les enfants et les adolescents. Il est ouvert sur les autres disciplines qui s’intéressent à l’environnement social et culturel du premier âge et de la jeunesse.
[...] [lire la quatrième du livre Vocabulaire de psychanalyse avec les enfants et [...]]
Aujourd'hui, les psychoses chez l'enfant et l'adolescent sont-elles reconnues, identifiées et prises en compte dans un abord thérapeutique spécifique ? Les auteurs s'efforcent de préciser les repères structuraux sur lesquels ils se fondent pour caractériser les psychoses et les distinguer des cas d'autisme ou d'autres pathologies, pour interroger les pratiques thérapeutiques possibles. [lire la quatrième du livre Les psychoses chez l'enfant et l'adolescent]
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