Que se passe-t-il quand une personne parle ? Cette question recouvre pourtant une multiplicité de sens. S'agit-il de se faire comprendre ? de partager ses états d'âme ? d'influencer l'autre ? d'atténuer l'écho de ses émotions ? Qu'est-ce qui détermine son expression, son intonation et le choix des mots ? C'est en tant que linguiste et thérapeute ayant travaillé avec des enfants autistes [...] [lire la quatrième du livre Dans les plis du langage]
L’autre est toujours une aventure, un dépaysement. Semblable et différent, en nous et hors de nous, il reste l’affaire de notre vie. Constamment, il s’agit d’accueillir ce « je qui est un autre » et « cet autre en moi ». [lire la quatrième du livre L'accueil de l'autre]
Les nosographies n'ont pas bonne presse, et ceux qui s'y intéressent non plus.
Mais la plus pernicieuse d'entre toutes n'est-elle pas justement celle qui risquerait d'être la nôtre si nous devions nous appuyer sans le dire sur une taxonomie floue et prétendument consensuelle ? Dans son ensemble, ce livre s'organise en deux mouvements. [lire la quatrième du livre Nosographie psychanalytique]
À 2 ans, d'ordinaire, un enfant assemble deux mots. À 4 ans, il sait parler.Certains, pourtant, restent silencieux. Et lorsqu'ils s'aventurent à parler, leur usage de la langue est un peu étrange.C'est ainsi que Rachid n'ouvre la bouche que pour dicter des noms d'objets, mais ne peut exprimer ce qu'il veut. Kim, elle, nomme ce qu'on lui montre, mais communique surtout par gestes. [lire la quatrième du livre L'enfant qui ne disait rien]
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