Jean Abitbol raconte la voix, entre science, art et émotion. Découvrez l'histoire de la voix, depuis les premiers hommes jusqu'aux voix des robots, du castrat Farinelli aux athlètes du chant tels que Johnny et Louis Armstrong, en passant par les tribuns d'exception comme Martin Luther King et le Général de Gaulle.
[lire la quatrième du livre La belle histoire de la voix]
Ce matériel ludique, s'appuyant sur la manipulation d'objets, permet d'appréhender le vocabulaire mathématique nécessaire à la compréhension des problèmes, en s’appuyant sur la manipulation pour favoriser l’ancrage des connaissances cognitives par des expériences sensori-motrices. Une première fiche de démonstration (modeling) est proposée à l’enfant.
[lire la quatrième du livre La caravane]
L'échec scolaire des enfants dys n'est pas une fatalité ! L'" enfant dys " rencontre des difficultés pour effectuer certaines tâches, à la maison comme à l'école. Très vite, les parents se sentent démunis. Quant aux enseignants, malgré leur bonne volonté, ils ignorent souvent comment aider ces enfants aux besoins particuliers sans pénaliser les autres élèves. Laura Alaria, [...]
[lire la quatrième du livre Comprendre et accompagner l'enfant dys]
Cet ouvrage détaille les prises en charge possible des difficultés d'apprentissage en mathématiques.
Plus de 6 % des enfants présentent des troubles persistants d'apprentissage en mathématiques (dyscalculies).
Souvent, au fil du parcours scolaire, les difficultés se multiplient et la spirale de l'échec scolaire s'installe rapidement.
[lire la quatrième du livre L'enfant en difficulté d'apprentissage en [...]]
Des conseils et astuces pour bien entrer dans l’écriture ou modifier les mauvaises habitudes, tout en redonnant confiance à l’enfant.L’écriture permet de communiquer, de laisser notre « trace », elle est notre reflet. À l’heure du numérique, alors que nous écrivons de moins en moins, l’écriture reste toujours présente dans notre environnement et notre quotidien.
[lire la quatrième du livre 100 idées pour accompagner les enfants [...]]
Lorsqu'il y a 13 ans Anne Saint-Mathieu et son mari apprennent la dyspraxie de leur fils, ils ne savent pas à quoi s'attendre.
Certes, être parents est toujours une aventure, mais quand votre enfant est "dysférent", ça souffle dans les haubans.
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[lire la quatrième du livre Scolarité d'un dyspraxique avec son ordinateur]
"A côté des difficultés qu'ils connaissent, les dyslexiques ont aussi des atouts de par les qualités particulières qu'ils possèdent (pensée en images, etc.
La dyslexie s'installe si l'enfant n'utilise pas pleinement ses capacités et les laisse ainsi s'atrophier ; par contre si les dyslexiques reçoivent l'apprentissage qui leur convient, ils sont doués.
[lire la quatrième du livre La dyslexie : petite enfance et prévention]
Anatomie pour la voix aborde, de façon simple, les connaissances anatomiques en relation avec la voix humaine.
[lire la quatrième du livre Anatomie pour la voix]
Ouvrage bilingue français-anglais Le droit à la langue des signes pour tous est le thème 2019 de la Fédération mondiale des Sourds, car les droits linguistiques sont essentiels pour la pleine inclusion de la communauté Sourde dans la société.
[lire la quatrième du livre La langue des signes peut sauver le monde]
L'expression du visage influence fortement les signes des émotions et sentiments. 47 signes.
[lire la quatrième du livre Ca va ?]
Ce matériel est destiné aux patients ayant une atteinte de la mémoire sémantique, il peut être utilisé pour les patients ayant un trouble acquis ou une maladie neurodégénérative.Ce matériel est composé de 8 exercices sollicitant l’organisation sémantique du lexique et la réactivation des traits sémantiques.
[lire la quatrième du livre Activ'réseaux]
La troupe d'animaux et d'humains résistent toujours au déluge. Un texte avec une police adaptée aux lecteurs dyslexiques.
[lire la quatrième du livre La prophétie des grenouilles, n° 2]
Chaque année, dans chaque classe de maternelle, un petit nombre d'élèves nécessite une attention très particulière du fait de leur comportement ou de leurs problèmes de mémorisation et de concentration. A chacun son lot de difficultés que l'enseignant se doit de prendre en compte et d'examiner précisément pour comprendre.
[lire la quatrième du livre 100 idées pour mieux discerner difficultés et [...]]
100 mots SANS erreur, c’est quoi ?Utilisé en complément du travail rééducatif pour aborder ou automatiser les apprentissages, Il permet de :Consolider :- l’assemblage et l’adressage
- le balayage visuel gauche-droite et l’attention visuelle
- la vitesse et la fluidité de ...
[lire la quatrième du livre 100 mots sans erreur]
Ce livre est une présentation générale de la langue des signes : les principes de base de son fonctionnement, des explications sur ses particularités et des références pour approfondir chacun de ces points. Le lecteur pourra comprendre les mécanismes de formation des signes, suivre des cours de LSF plus facilement et mieux appréhender la manière de penser des personnes sourdes signantes.
[lire la quatrième du livre La langue des signes - Tome 5]
Émilie a trouvé un crayon magique : il parle, et tout ce qu'il dessine devient réel ! Comme Émilie se passionne pour les châteaux-forts et les seigneurs, la voilà bientôt plongée en plein Moyen Âge, où elle sera tour à tour chevalier, bouffon et...
[lire la quatrième du livre Emilie et le crayon magique]
Ces "6 jeux de phonologie" permettent de travailler de façon ludique, mais néanmoins approfondie, les compétences phonologiques (mémoire auditive, perception des unités syllabiques, perception des unités phonémiques, …) dont l’incidence sur le langage écrit n’est plus à démontrer.
[lire la quatrième du livre 6 jeux de phonologie]
Lippo l’hippo pourrait bien vite devenir la mascotte de vos séances ! Unique, en velours tout doux et d’une qualité remarquable, cette marionnette a été conçue pour rendre la rééducation de l’articulation plus vivante et rigolote.Facile à utiliser : l’enfant place 2 doigts dans la langue et la fait bouger.
[lire la quatrième du livre Lippo l'hippo]
Cette publication est conçue afin de distinguer entre les termes « dyslexie » et « trouble d’apprentissage. » Il ne s’agit pas d’un ouvrage normatif ou exhaustif. Les renseignements présentés ici s’appuient sur des recherches consacrées au fondement neurophysiologique de la dyslexie. Tous les exemples sont tirés d’expériences réelles, racontées en toute sincérité.
[lire la quatrième du livre Quelle Confusion!]
Léon a invité chez lui Lou et Benoît. Mais ce dernier est accompagné d'Angèle, que Léon n'aime pas beaucoup. Une histoire adaptée aux dyslexiques, qui met en avant le son "an".
[lire la quatrième du livre Le club des DYS]
Les nouvelles méthodes d'imagerie cérébrale, développées ces deux dernières décennies ont rendu possibles d'importantes découvertes sur les bases neurophysiologiques du bégaiement et sur son développement.
Il est aujourd'hui admis que le cerveau d'une personne qui bégaie diffère de celui d'une personne qui ne présente pas le même trouble, tant sur le plan anatomique que sur le [...]
[lire la quatrième du livre Neuropsychologie du bégaiements]
Ce travail de recherche porte sur le développement langagier et le développement des interactions d'un enfant autiste avant l'âge de trois ans. Il s'appuie sur l'analyse de films familiaux avant l'établissement du diagnostic.
[lire la quatrième du livre Développement vocal de l'enfant autiste]
Qu'est-ce que la dyslexie? Quelles sont les causes qui la provoquent? Comment fonctionne la relation de l'enfant dyslexique avec les autres? Entre l’enfant et le savoir il y a un médiateur, dont la présence peut jouer un rôle de catalyseur. Ce médiateur est l’enseignant. Entre les enfants, l’enseignant et le savoir une autre relation se compose ; c’est la relation pédagogique.
[lire la quatrième du livre la dyslexie et la relation pedagogique]
Dans cet essai, Denys Lépinard expose une théorie totalement originale et alternative du darwinisme. Il démontre comment le langage est apparu par le dialogue de nos deux hémisphères cérébraux, et qu'en retour ce langage l'a stimulé pour le progrès de l'humanité. Pragmatique et documenté, son ouvrage s'appuie sur de nombreuses notions scientifiques et psychologiques essentielles.
[lire la quatrième du livre La création du langage par le dialogue [...]]
L'obligation de scolariser les jeunes de moins de 16 ans ne s'applique pas toujours lorsqu'on est différent avec un handicap cognitif ou mental. Alphonse et Antoine ont été touchés par la limite d'âge. François, Evelyne, Nathalie et Benoît se sont retrouvés en dehors du système parce que les établissements scolaires ordinaires ne savaient pas répondre à leurs problématiques propres.
[lire la quatrième du livre Scolariser des jeunes "différents"]
A partir d'une idée simple : aucun enfant ne se lève le matin pour échouer dans ce qu'il entreprend, découvrons ensemble comment sauver le parcours scolaire des enfants "DYS", loin des idées reçues et forts de ce que nous avons initié et observé avec des centaines d'entre eux que ...
[lire la quatrième du livre 100 idées pour accompagner un élève dys [...]]
Clémence Edart vous propose avec Mine rien je comprends bien un travail autour de la compréhension de phrases, résultats : de très jolies productions, souvent très rigolotes !
Mine de Rien je comprends bien a pour objectifs tout en s'amusant de :
Travailler la ...
[lire la quatrième du livre Mine de rien, je comprends bien !]
Format A5, 290 pages, principes de mise en œuvre, conseils pédagogiques, 50 séances avec programmation et déroulement détaillé, 390 supports en planches à télécharger (cartes graphèmes, mots clé, feuille d'écriture, modèles de lettres).
[lire la quatrième du livre Code alphabétique GS]
L'imagier Parler Bambin est un support langagier qui favorise les interactions avec les jeunes enfants, venant en complément du guide Parler Bambin. Il a été spécialement conçu à l'issue du programme Parler Bambin pour répondre aux besoins des enfants petits parleurs de 24 mois ou plus, qui peinent à produire des mots et ne sont pas encore en mesure d'en associer deux.
[lire la quatrième du livre Imagier Parler Bambin]
Appelés presbyphagie, les troubles de la déglutition liés au vieillissement naturel ne sont pas anodins chez la personne âgée.
Ils sont principalement liés à une baisse de l'efficacité de la fonction de déglutition, qui devient moins opérante au fur et à mesure de l'avancée en âge.
Ces troubles sont souvent bien tolérés et compensés, ils passent parfois même inaperçus.
[lire la quatrième du livre La presbyphagie : les troubles de la déglutition [...]]
Cet ouvrage en un seul volume est le résultat du succès - dès leur parution - du tome 1 "La dyslexie, prise en charge à l'école et à la maison" et du tome 2 "L'anglais pour les dyslexiques" aux éditions Odile Golliet (septembre 2011).
En les rassemblant, nous avons souhaité que le lecteur s'approprie de l'orthopédagogie contenue dans le tome 1 pour accéder en toute expertise, à la [...]
[lire la quatrième du livre L'anglais pour les dys]
Découpage lexicalMission segmentation est un jeu destiné aux enfants de 8 à 11 ans.
[lire la quatrième du livre Mission segmentation]
Outil de communication essentiel, le langage oral est au cœur du développement de l'enfant. Parce qu'il donne forme à la pensée, il est, à juste titre, au centre de toutes les attentions.
Chaque enfant a son propre rythme qu'il convient de respecter.
[lire la quatrième du livre Difficultés de langage oral, et si c'était un [...]]
Les DYS- ne sont pas nés de rien, mais des progrès des neurosciences dans les années 1980-2000…Le docteur Michèle Mazeau le prouve dans ses mémoires : les DYS- relèvent de la NEUROLOGIE et pas de la psychologie, ni de la pédagogie, ni même de la pédiatrie, et encore moins des opinions « éducatives » des uns ou des autres.
[lire la quatrième du livre Mieux comprendre les dys- : de leur emergence aux [...]]
Je suis nul !« Je voudrais arrêter de penser...« Personne ne me comprend...« Je m’ennuie en classe ...
[lire la quatrième du livre L'accompagnement des enfants haut potentiels en [...]]
