Jeu d'orthographe illustréeDans ce jeu Mathilde Gosselin propose de travailler les mots homophones les plus courants. En fonction du mot choisi, 2, 3 ou 4 cartes seront utilisées pour permettre à l'enfant de prendre conscience et de s'approprier les différents sens et orthographes du mot cible. Les homophones lexicaux et grammaticaux sont abordés dans ce jeu. A partir du [...] [lire la quatrième du livre Dessine-moi un mot - les homophones niveau 2]
Jeu d'orthographe illustrée Dans cette série de deux nouveaux jeux, Mathilde Gosselin propose de travailler les mots homophones les plus courants. En fonction du mot choisi 2, 3 ou 4 cartes seront utilisées permettant à l'enfant en jouant de prendre conscience et de mémoriser les différents sens et orthographe du mot. Les homophones lexicaux mais aussi grammaticaux sont [...] [lire la quatrième du livre Dessine-moi un mot : les homophones niveau 1]
20 % des élèves sortent de l'école sans savoir lire 1/3 des collégiens lisent mal au point d'être très gêné dans leur scolarité. Cette étude montre comment l'Angleterre qui était dans une situation similaire à celle que nous connaissons a presque éradiqué l'illettrisme dans les écoles des quartiers les plus défavorisés, grâce au test de déchiffrage. L?uvrage pr?ente en deuxi?e [...] [lire la quatrième du livre Illettrisme à l'école - La solution du test de [...]]
Cet ouvrage synthétise les résultats et les principales applications cliniques des études les plus récentes dans le domaine du langage de la personne autiste. Cet ouvrage regroupe les contributions de chercheurs spécialistes du langage chez l'enfant autiste. [lire la quatrième du livre Langage et cognition dans l'autisme chez l'enfant]
Ce travail d'orthophonie porte sur l'étude des liens entre troubles du langage élaboré et troubles des fonctions exécutives, dans la phase séquellaire d'une aphasie vasculaire. Notre population est composée de sept patients, six à trente mois après leur accident vasculaire cérébral (AVC). [lire la quatrième du livre Langage élaboré et fonctions exécutives. Entre [...]]
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SOMMAIRE : Marie-Anne SCHELSTRAETE ; Introduction / Sonia KANDEL, Sylviane VALDOIS et Jean-Pierre ORLIAGUET : Étude de la production écrite en copie : une approche visuo-orthographique et graphomotrice / Aliette LOCHY et al. : Peripheral processes in writing: Why are numbers so often preserved? A comparative study of letters vs. [lire la quatrième du livre Logopédie, psychologie, audiologie]
On les évoque peu, et pourtant ils existent. Les troubles du calcul sont répandus. Certains estiment à 6,5% les enfants souffrant de ce dysfonctionnement. Pourquoi, alors que le nourrisson est déjà capable de discriminer de petites quantités dès l'âge de six mois, certains enfants sont-ils incapables d'exécuter les opérations mathématiques les plus élémentaires ?
Objectifs :Ce jeu s'adresse aux enfants de CP/CE présentant des difficultés en lecture, notamment lorsqu'elles sont associées à un retard de langage oral et/ou à des difficultés d'abstraction et de logique. « Lectri » a pour triple objectif : - d'aider l'enfant à lire rapidement de courtes phrases, - d'affiner sa compréhension de la lecture, - de l'amener à trier les informations. [lire la quatrième du livre Lectri]
Ecrit et illustré sous forme de récit initiatique par un père d'enfant dyspraxique, il relate le quotidien d'Alexis dont la dyspraxie n'a pas été diagnostiquée et qui souffre de se sentir différent des autres, car tellement maladroit...
Qui y a-t-il de plus magique qu'une histoire illustrée pour expliquer à un enfant sa dyspraxie ? Il peut alors s'approprier sa particularité et [...] [lire la quatrième du livre Le secret d'Alexis]
Parler deux ou plusieurs langues est une réalité bien vivante et un phénomène qui a toujours existé mais qui à l'heure de l'Europe et de la mondialisation prend, pour diverses raisons, de plus en plus d'ampleur. [lire la quatrième du livre Multilinguisme et orthophonie]
Lec si mage travaille à partir de mots et de dessins, pour combiner la dénomination et la lecture lexicale.
Trouve le seul élément commun entre 2 cartes !
Cette consigne amène à apparier : 2 motsou 2 dessinsou bien encore 1 mot et 1 dessin Tous les dessins sont différents ! Par exemple pour le concept de Lion on trouvera un lion couché, un lion assis, une tête de lion. [lire la quatrième du livre Lec si mage]
Quels sont les différents types de mémoires ?Comment fonctionnent-elles ? Comment s'articulent-elles entre elles ? La mémoire évolue tout au long de la vie : comment se développe-t-elle de la prime enfance à l'adolescence ?Les troubles de la mémoire existent aussi chez l'enfant. [lire la quatrième du livre 100 idées pour développer la mémoire des [...]]
Enfin la parution du nouveau tome de la collection, qui répertorie principalement du nouveau vocabulaire.
Une approche pluridisciplinaire de la surdité, pour mieux comprendre l`évolution de la communauté des sourds, de sa langue et de sa culture. Avec 1200 nouveaux signes classés par thèmes de la vie courante (justice, santé, multimédia, arts & culture, ... [lire la quatrième du livre La langue des signes Tome 4]
Marie-Jeanne Petiniot, pédagogue de vocation et mère d'un fils cumulant les troubles d'apprentissage, nous livre ici un témoignage émouvant des souffrances familiales vécues parce que le monde de l'enseignement reste souvent ignorant face à la problématique de la dysphasie, de la dyslexie, de la dyspraxie, de la dyscalculie, ... bref, de tous les aspects de la 'dys-constellation'. [lire la quatrième du livre Accompagner l'enfant atteint de troubles [...]]
La déficience auditive a un impact considérable sur plusieurs aspects du développement de l'enfant, y compris sur les habiletés de communication, l'apprentissage scolaire, les habiletés sociales et, au final, la qualité de vie de l'enfant et de sa famille.
120 idées simples et pragmatiques pour améliorer et développer l'apprentissage de la lecture et de l'orthographe par les élèves souffrants de dyslexie.
L'enfant dyslexique présente un trouble du schéma corporel ou de l'organisation spatiale, des difficultés à différencier les phonèmes, à associer la graphie à un son ou à se représenter le signifié (par exemple un objet) par le signifiant correspondant (le mot écrit représentant cet objet). [lire la quatrième du livre Rééducation de la dyslexie]
Cet ouvrage s'adresse aux candidats aux concours d'entrée dans les centres de formation d'orthophonie.
Il permet de se préparer efficacement aux différentes épreuves orales : entretien avec un professionnel, présentation du candidat, musique et chant, activités d'expression, oral de groupe... [lire la quatrième du livre Orthophoniste]
Les troubles sévères du développement du langage oral, encore appelés dysphasies, sont une pathologie peu connue mais fréquente qui touche, sous une forme ou une autre, 2 % de la population, soit plus d'un million de personnes en France.
Cet ouvrage s'adresse à des enfants du CE1 jusqu'au CM2, en fonction des difficultés et du niveau de lecture de chacun.
Il peut être utilisé en séance de rééducation orthophonique mais aussi par des parents désireux d'aider leur enfant dans sa progression sur le chemin de la connaissance. [lire la quatrième du livre Le bon mot, la bonne phrase]
Ce livre est l'unique traité de lecture labiale en méthode analytique (l'autre méthode étant dite " globale "). Il vient en appui et en complément des cours d'orthophonie.
Les outils d'aide présentés dans cet ouvrage permettent d'accéder plus facilement à la construction et à l'utilisation du nombre.
Ils ont pour but d'alléger les tâches de bas niveau et de rendre accessibles les processus cognitifs de haut niveau. Ils répondent aux troubles du traitement du nombre et du calcul associés à une dyspraxie. [lire la quatrième du livre Construction et utilisation du nombre]
Nous savons que la dyslexie est un trouble qui persiste avec l'âge, mais très peu d'écrits se sont atta chés à décrire l'évolution des difficultés de l'enfant dyslexique à l'adolescence et l'âge adulte.
Certaines études sur la plasticité cérébrale ont montré que les individus atteints de troubles mnésiques (de quelque nature qu'ils soient) seraient capables d'améliorer leurs performances après entraînement.
L'élaboration de ce travail est le fruit d'une pratique revue et remaniée au fil des ans selon les enseignements de son utilisation, les avis des personnes bègues, les besoins des praticiens orthophonistes, les remarques de Henny Bijleveld, auteure de l'avant-propos, la collaboration d'Apolline Duponchel et d'Aurélie Thomas.
Devant le nombre de plus en plus important d'enfants de grande section de maternelle nous étant adressés pour des troubles de l'attention et de la mémoire, des difficultés graphiques, un mauvais repérage spatio-temporel, une conscience phonologique déficitaire et/ou des difficultés à ... [lire la quatrième du livre En route pour le cours préparatoire]
Après un premier tome sur l'audiologie publié voici 4 ans, ce deuxième tome traite de la phonologie et de la déglutition.
Les premiers chapitres sont consacrés à l'anatomie et à la physiologie des organes de la phonation et de la déglutition. Ils sont suivis des chapitres présentant les méthodes et techniques d'évaluation. Ensuite les pathologies sont traitées par territoires : [...] [lire la quatrième du livre Précis d'audiophonologie et de déglutition Tome [...]]
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