Livres Langage écrit - page 2

Jeu d'orthographe illustrée Des dessins pour représenter les difficultés orthographiques à mémoriser.
[lire la quatrième du livre Dessine-moi un mot - Les mots des maths]

Jeu d'orthographe illustrée Des dessins pour représenter les difficultés orthographiques à mémoriser.
Dessine moi un mot a pour but d'aider l'enfant à se représenter mentalement l'orthographe d'un mot "difficile? par le biais du dessin.
[lire la quatrième du livre Dessine-moi un mot - Les mots du temps]

Jeu d'orthographe illustrée
Des dessins pour représenter les difficultés orthographiques à mémoriser.
[lire la quatrième du livre Dessine-moi un mot - Les invariables 2]

Les dyslexies-dysorthographies sont un trouble d'apprentissage de la lecture et de l'orthographe qui peut entraîner de faibles compétences en langage écrit. Or maîtriser la langue écrite est indispensable dans la société d'aujourd'hui. Il s'agit d'une pierre angulaire essentielle à la démocratie et à l'économie des pays du monde.
[lire la quatrième du livre Les dyslexies-dysorthographies]

Comment aider les enfants en difficulté de lecture ? Pour apprendre à lire, nous avons besoin d'une motricité bien développée et d'une bonne coordination entre plusieurs zones du cerveau. Lorsque les liaisons entre ces zones du cerveau ne fonctionnent pas bien ou ne sont pas finies la lecture restera difficile.

Cette méthode a fait ses preuve.
[lire la quatrième du livre La dyslexie c'est fini]

20 % des élèves sortent de l'école sans savoir lire 1/3 des collégiens lisent mal au point d'être très gêné dans leur scolarité. Cette étude montre comment l'Angleterre qui était dans une situation similaire à celle que nous connaissons a presque éradiqué l'illettrisme dans les écoles des quartiers les plus défavorisés, grâce au test de déchiffrage. L?uvrage pr?ente en deuxi?e [...]
[lire la quatrième du livre Illettrisme à l'école - La solution du test de [...]]

Cet ouvrage synthétise les résultats et les principales applications cliniques des études les plus récentes dans le domaine du langage de la personne autiste.
Cet ouvrage regroupe les contributions de chercheurs spécialistes du langage chez l'enfant autiste.
[lire la quatrième du livre Langage et cognition dans l'autisme chez l'enfant]

Objectifs :Ce jeu s'adresse aux enfants de CP/CE présentant des difficultés en lecture, notamment lorsqu'elles sont associées à un retard de langage oral et/ou à des difficultés d'abstraction et de logique. « Lectri » a pour triple objectif : - d'aider l'enfant à lire rapidement de courtes phrases, - d'affiner sa compréhension de la lecture, - de l'amener à trier les informations.
[lire la quatrième du livre Lectri]

Matériel ouvert, ludique, adaptable à tous les âges et dans de nombreuses pathologies.
[lire la quatrième du livre La course aux couleurs]

Ces cartes sont indispensables pour l'utilisation d'ALOE 1 et d'ALOE 2.

Contient des cartes pour 4 enfants.

Sachet 1 : cartes voyelles oralesSachet 2 : cartes nasales, diphtongues et ying yangSachet 3 : cartes consonnes et  ponctuationsSachet 4 : cartes clustersSachet 5 : cartes étiquettes alphabet


[lire la quatrième du livre Cartes pour Aloé ou Méthode Distinctive]

Marie-Jeanne Petiniot, pédagogue de vocation et mère d'un fils cumulant les troubles d'apprentissage, nous livre ici un témoignage émouvant des souffrances familiales vécues parce que le monde de l'enseignement reste souvent ignorant face à la problématique de la dysphasie, de la dyslexie, de la dyspraxie, de la dyscalculie, ... bref, de tous les aspects de la 'dys-constellation'.
[lire la quatrième du livre Accompagner l'enfant atteint de troubles [...]]

Evaluation pour des Premières ou Terminales, ayant pour thèmes:LectureOrthographeConscience phonologique Mémoire Attention Dénomination rapide
[lire la quatrième du livre EVALAD Livret d'enregistrement]

120 idées simples et pragmatiques pour améliorer et développer l'apprentissage de la lecture et de l'orthographe par les élèves souffrants de dyslexie.

Ce livre constitue un guide indispensable pour tous ceux qui travaillent avec des élèves dyslexiques : enseignants, orthophonistes, auxiliaires de vie scolaire et parents.
[lire la quatrième du livre 100+ idées pour venir en aide aux élèves [...]]

L'enfant dyslexique présente un trouble du schéma corporel ou de l'organisation spatiale, des difficultés à différencier les phonèmes, à associer la graphie à un son ou à se représenter le signifié (par exemple un objet) par le signifiant correspondant (le mot écrit représentant cet objet).
[lire la quatrième du livre Rééducation de la dyslexie]

Cet ouvrage s'adresse à des enfants du CE1 jusqu'au CM2, en fonction des difficultés et du niveau de lecture de chacun.

Il peut être utilisé en séance de rééducation orthophonique mais aussi par des parents désireux d'aider leur enfant dans sa progression sur le chemin de la connaissance.
[lire la quatrième du livre Le bon mot, la bonne phrase]

Nous savons que la dyslexie est un trouble qui persiste avec l'âge, mais très peu d'écrits se sont atta chés à décrire l'évolution des difficultés de l'enfant dyslexique à l'adolescence et l'âge adulte.

Face à l'absence d'outil adéquat pour les lycéens et les adultes, l'élaboration d'une batterie d'évaluation du langage écrit adaptée s'est avérée indispensable.
[lire la quatrième du livre Evalad - Pack avec un manuel, un livret de [...]]

Devant le nombre de plus en plus important d'enfants de grande section de maternelle nous étant adressés pour des troubles de l'attention et de la mémoire, des difficultés graphiques, un mauvais repérage spatio-temporel, une conscience phonologique déficitaire et/ou des difficultés à ...
[lire la quatrième du livre En route pour le cours préparatoire]

Sans doute parce que la grammaire est un tout et qu'il m'apparaissait trop réducteur et trop risqué de proposer, dans ce domaine, des jeux sans liens les uns avec les autres, j'ai imaginé cette histoire un peu fantaisiste des mots qui sert de fil conducteur aux jeux proposés dans le Cahier n° 4 / Objectif GRAMMAIRE.

Trop réducteur car, quelle que soit la manière dont l'enfant [...]
[lire la quatrième du livre Contes de Gram'maire]

Acquérir l'orthographe requiert de nombreuses habiletés à prendre en compte simultanément.

Ces habiletés forment une pyramide de prérequis ou de requis quidoivent s'automatiser pour répondre aux diverses tâches requises parl'acte d'écrire.
Une personne qui a un langage pauvre, mal structuré va peiner pourapprendre à lire ; ses difficultés de lecture se répercutent [...]
[lire la quatrième du livre Surcharge cognitive et dysorthographie [...]]

En terme de prévalence, les troubles d'apprentissage concernent 8 à 10 des enfants scolarisés dont 1% serait atteint de troubles sévères.
[lire la quatrième du livre BELO Batterie d'évaluation de lecture et [...]]